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2019安徽特岗教师招聘考试教综之教育的起源

　　(一)神话起源说

　　神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗 宗教 教都持这种观点。

　　(二)生物起源说

　　教育的生物起源说是教育史上 第 一 个 正 式 提出 出的有关教育起源的学说。该类观点以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本 本能 能行为，认为教育过程即按

　　生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 代表人物有利托尔诺、沛西 · 能。

　　(三)心理起源说

　　心理起源论者认为教育起源于儿童对成人 无 意 识 的 模仿 仿，把全部教育都归结于无意识状态下产生的模仿行为。 代表人物有孟禄。表面上看，这种观点不同于生物起源论，但仔细考虑，却也离生物起源论不远。 因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识”模仿就肯定不是获得性的而是遗传性的、是先天的而不是后天的、是本能的而不是文化的和社会的。 心理起源说把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，没有认识到教育的目的性。虽然生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，但它们都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，因而都是不正确的。

　　(四)劳动起源说

　　劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。 劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 代表人物有苏联的米 米 丁 斯基 基、凯洛夫。

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