1.题目：高中《澧水船夫号子》

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟;

(2)设置小组活动;

(3)讲解号子的艺术特征;

(4)根据教学内容适当板书。

【试题解析—教案】

教学目标：

1.通过欣赏歌曲，感受号子的特点，理解音乐文化多样性，提升对于我国民族民间音乐的热爱。

2.运用小组合作的方式，参与演唱、表演等实践活动，体验音乐课堂的快乐。

3.通过聆听，了解号子的艺术特点，能够配合演唱歌曲。

教学重点：

通过聆听，了解号子的艺术特点。

教学难点：

能够配合演唱歌曲。

教学过程：

一、新课导入

教师以创设情境的方式导入新课。

在课前播放歌曲，并提问：歌曲的名字是什么?描写了什么场面?

教师总结：播放的就是《黄河大合唱》中的第一乐章《黄河船夫曲》，描写了黄河上船夫与波涛搏斗的场面，它也具有劳动号子的特点，那么劳动号子究竟是什么样的呢?学习新课《澧水船夫号子》。

二、新课教授

1.教师利用多媒体播放歌曲，并设问：歌曲流行于什么地区?表现了什么情景?

学生举手回答。

教师总结：这是流行于湖南澧水一带的船夫号子，是船工们行船时演唱的歌曲。全曲由三个段落组成。歌曲开头为平水号子，通过由弱及强的劳动节奏衬词，展现了船工们摇船自远而近、徐徐而来的情景。

2.教师完整播放歌曲引导学生聆听，并提问：歌曲的演唱形式是怎样的?

学生聆听后回答。

教师总结：歌曲由一个人领唱，其他人合唱简单旋律的方式表现，我们也把它叫做“一领众合”的演唱方式。

3.教师引导学生分成4人为一小组，边聆听边用5分钟的时间讨论：作品在曲式结构、音乐材料、音乐性格方面的特点。

学生讨论后发言。

教师总结：有着直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格;音乐材料具有重复性;曲式结构具有简朴性。这也正是号子的艺术特征，号子又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

三、巩固练习

1.教师弹琴，学生分别哼唱歌曲领唱与齐唱部分。

2.请学生结合歌词自由练习，练习后教师演唱领唱部分，学生齐唱，再次感受号子的特点。

四、音乐活动

为学生弹唱歌曲《茉莉花》和《无锡景》，请学生聆听，设问：歌曲有什么特点?与号子有什么不同?

学生聆听后举手回答。

教师总结：这两首歌曲都是江苏民歌，也属于小调这一体裁，它的特点是叙事与抒情相交融的表现方法和曲折，细腻的音乐性格。同时具有规整、均衡的节奏节拍。

五、小结作业

小结：引导学生分享本节课收获，并通过教师补充总结再次感受我国民族民间音乐的丰富多彩。

作业：课后搜集其他号子，下节课交流分享。

六、板书设计

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