1.题目：九年级《两种电荷》

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲10分钟;

(2)需有师生互动环节;

(3)适当结合板书。

【试题解析—教案】

教学目标：

1.通过实验，学生能够准确叙述电荷产生的原因，以及电荷间的相互作用

2.通过小组讨论，学会使用验电器及明白其原理

3.通过自主实验，培养对科学的兴趣及乐于探索分析的精神(难)

教学重点：

两种电荷及其作用。

教学难点：

电荷作用的理解。

教学过程：

一、新课导入

1.视频导入，播放钢铁侠的相关片段，询问钢铁侠的能量来源，引出课题

2.由生活中的场景：电视，电灯，电风扇，闪电，灯展等引出。

3.怒发冲冠，头发竖起来的视频，询问缘由，引出电

4.发现者：富兰克林的故事(任选其一)

二、新课讲授

1. 实验：丝绸摩擦玻璃棒，毛皮摩擦橡胶棒，之后靠近碎纸屑，另外一组实验不进行摩

擦，得出电荷的产生是摩擦的方法/因为摩擦

2. 探究电荷间的相互作用：摩擦过后的两根玻璃棒;两根橡胶棒;一根玻璃棒一根橡胶

棒相互靠近，根据结果总结得出电荷的类型：正负电荷，及其相互作用

3. 如何检验物体是否带点：①用带电的物体去靠近②验电器，说明作用及其原理

4. 由验电器张开的角度说明电量大小，引出电荷的单位：库伦，C

5. 用视频的方式，播放摩擦期间原子核外电子的流动，引出最小元电荷： e，1e=1.

6×10-19C，说明电荷产生的原因：电荷的定向移动，强调：摩擦起电并不是创造了电

荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开，可以自由移动的电

荷，叫自由电子。

6.取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带电，B 不带电，用金属棒把 A 和 B 连接起来。实验

说明金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样

善于导电的物体叫导体，由于塑料内部几乎没有可以自由移动的电荷。可见塑料不善于导

电。我们就把不善于导电的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、

油、干燥空气等。

三、巩固练习

计算课本上的例题，黑板上板演计算过程。

四、归纳总结

教师提问，学生小结。

五、布置作业

查阅资料，探讨我们生活中常见带电体带的电荷。

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