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2024年安徽教师考编时间预计几月
2024年安徽中小学教师招聘考试大纲已发布！笔试时间为2024年3月31日。届时华图教育将同步安徽教师考试网更新2024年安徽中小学教师招聘考试公告、职位表及考试时间等考试信息，请广大考生多多关注华图教育官方网站。
一、根据《安徽省教育厅 中共安徽省委机构编制委员会办公室 安徽省财政厅 安徽省人力资源和社会保障厅关于进一步完善中小学教师招聘制度落实市县中小学教师招聘主体责任的通知》（皖教秘师〔2020〕90号）关于“中小学教师招聘按照人事管理权限，由各市、县（市、区）依法依规自主组织实施”“省教育厅原则上于每年3月份最后一个周末提供一次命题试卷服务，各地可自愿选用”的规定，省教育厅制定了《安徽省2024年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲》（见附件），供2024年报考使用省命题试卷的市县中小学教师招聘岗位的考生参考。
使用省命题试卷的市、县（市、区）统一笔试时间：2024年3月31日上午 9:00—11:30《学科专业知识》（满分120分）；下午14:00—16:00 《教育综合知识》（满分120分）。自主命题的市、县（市、区）考试时间由各地自行确定。
公告、报名、考试、阅卷、划定分数线等考务工作均由各地按照相关规定自主组织实施。
请广大考生及时关注各地教育行政部门及各县（市、区）人民政府官方网站等发布的相关信息。
二、《问题解决与创造性》
1、问题解决的心理过程
| 心理 过程 | 发现问题（开端） | 人对活动的态度越积极，知识经验越丰富，求知欲越强，就越容易发现和提出问题 |
| 明确问题 | 理解问题，形成问题的表征 很大程度上取决于已有的知识经验。知识经验越丰富，就越容易抓住问题的关键和核心 | |
| 提出假设（关键） | 提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤 | |
| 检验假设 | 方法有两种：直接检验、间接检验 |
2、问题解决的策略
| 策略 | 算法式 | 把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案 |
| 启发式 | 包括：手段—目的分析法、爬山法、逆推法、类比法 |
3、问题解决的影响因素
| 影响 因素 | （1）问题情境与表征方式 （2）个体的智能与动机 （3）已有知识经验 （4）思维定势与功能固着 （定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。功能固着：个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能） （5）原型启发与酝酿效应 （原型启发：在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。酝酿效应：当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法） （6）情绪状态 |
4、问题解决能力的培养
| 问题解决能力的培养 | （1）提高学生知识储备的数量和质量； （2）教授与训练解决问题的方法和策略； （3）提供多种练习机会； （4）培养思考问题的习惯； （5）训练逻辑思维能力，提高思维水平 |
5、创造性思维的基本特征
| 基本 特征 | 流畅性 | 在规定时间内产生不同观念数量的多少 |
| 变通性 | 即灵活性，能随机应变，触类旁通 | |
| 独创性 | 想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法 |
6、创造性的过程
| 过程 | 准备阶段 | 资料的收集、经验储备、技术筹集等 |
| 酝酿阶段 | 明确问题的关键所在，提出各种假设和方案 | |
| 顿悟阶段（豁朗阶段） | 创新观念突然出现、豁然开朗 | |
| 验证阶段 | 把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验 |
7、创造性的影响因素与培养
| 影响 因素 | （1）环境 （2）智力（创造性与智力的关系并非简单的线性关系。其基本关系表现为：①低智商不可能具有高创造性；②高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；③低创造者的智商水平可能高，也可能低；④高创造性者必须有高于一般水平的智商） （3）个性 |
| 创造性的培养 | （1）创设有利于创造性产生的适宜环境 （2）注重培养学生的创造性个性 （3）利用相关课程和活动，进行创造性训练 ①推测与假设训练；②自我设计训练；③头脑风暴训练；④发散思维训练；⑤直觉思维训练 |
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