教师资格面试高中生物《免疫系统的组成和功能》教案

1.题目：免疫系统的组成和功能

2.内容：

3.基本要求：

(1)根据题目结合所学内容试讲约10分钟;

(2)教学体现师生互动;

(3)试讲中要结合板书。

一、教学目标

1.概述免疫系统的组成。

2.通过探讨分析，明确免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质的联系，构建免疫系统组成体系，提高学习能力、思维能力以及语言表达能力。

3.认识到免疫的重要性及免疫力有一定的限度，提高对生命健康的关注。

二、教学重难点

重点：免疫系统的组成。

难点：免疫系统的功能。

三、教学过程

(一)导入

教师多媒体呈现医生检查扁桃体的图片，并提出问题：医生为什么要检查患者的扁桃体?扁桃体肿大意味着什么?扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢?引导学生小组讨论并加以提示，明确：扁桃体是人体重要的免疫器官，医生通过检查扁桃体能够初步判断患者的患病情况。扁桃体肿大意味着扁桃体有炎症，患者可能被病菌感染了。扁桃体肿大后可用于判断疾病状况，但扁桃体充血肿大后易形成脓肿，同时引发并发症。

教师继续提问：什么是免疫?免疫系统的组成和功能分别是什么?从而进入新课题。

(二)新授

环节一：免疫系统的组成

1.教师提出问题：免疫系统的组成包括什么?

要求：学生自主阅读教材中免疫系统的组成图解，然后发言。

明确：免疫系统的组成包含免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。

2.教师多媒体呈现免疫器官的挖空知识梳理，提出问题：免疫器官有哪些?分别有什么作用?

要求：学生自主阅读教材中人体免疫器官示意图，完成挖空并总结发言。

明确：免疫器官主要由淋巴组织构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体等。骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方;脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。

3.教师多媒体播放免疫细胞的视频，提出问题：免疫细胞又有哪些?各有什么特点?

要求：学生观看视频，小组讨论，并总结发言。

明确：免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等。其中淋巴细胞包括B淋巴细胞和T淋巴细胞，T淋巴细胞又包括辅助性T细胞和细胞毒性T细胞;树突状细胞主要分布在皮肤、呼吸道等上皮组织及淋巴器官内，具有吞噬、呈递抗原的功能;巨噬细胞分布在机体各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。

4.教师由抗原引出抗体，并提出问题：免疫活性物质有哪些?

要求：学生阅读教材，并总结发言。

明确：免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。如：抗体、溶菌酶、淋巴细胞分泌的细胞因子等。

教师补充讲解：如果说免疫系统是我们身体里的安全保卫部，那免疫器官就是基地和战场，免疫细胞是小组，免疫活性物质是士兵，免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同构成了我们的免疫系统，是免疫调节的结构和物质基础。

(三)巩固

多媒体呈现判断题，学生抢答并说明原因。

例题：

(1)所有的免疫器官都能产生免疫细胞吗?(错)

(2)免疫活性物质都是免疫细胞产生的吗?(错)

(3)抗体一定是蛋白质吗?(对)。

(四)小结

通过提问学生“这节课大家有什么收获呢?”，引导学生自主总结本节课的内容及心得体会，教师予以评价和完善。。