2019下教师资格面试高中音乐《伦敦德里小调》试讲稿

　　1.题目：《伦敦德里小调》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲10分钟。

　　(2)有表情地弹唱歌曲。

　　(3)指挥唱乐谱。

　　(4)与学生有互动。

　　【试题解析】

　　一、音乐导入，激发情感

　　1.播放爱尔兰《踢踏舞》

　　师：同学们，这是什么舞蹈?你感受怎样的情绪?

　　观看视频后，教师总结学生的回答：爱尔兰踢踏舞，情绪是热烈、欢快的。从而引出这个国家的歌曲《伦敦德里小调》。

　　二、新课教授

　　(一)感受音乐

　　1.播放歌曲《伦敦德里小调》，以提问的形式，引导学生体会歌曲的情绪与速度。(优美、抒情、慢速)

　　2.教师引导学生想象这座城市是怎样的?

　　(二)发声练习

　　应注意嗓音保护知识的学习。

　　(三)学唱歌曲

　　1.进行节奏讲解，听辨活动：4/4拍还是6/8拍

　　①先听教师弹奏一遍，想一想?

　　②听一听，划划拍，试一试。

　　2.歌曲为4/4拍，带领学生们回顾4/4拍的指挥手势。

　　注意指挥时的起拍和手腕力度。

　　教师示范指挥唱谱例，学生注意观察老师的指挥手势与换气口。

　　教师弹唱歌曲，学生尝试指挥哼唱旋律。

　　3.教师演唱，跟琴模唱：教师用原歌曲的速度与情绪演唱歌曲，后用琴演奏旋律，学生用“la”或“lu”跟唱、模唱、视唱、背唱旋律，教师及时指出学生的音准问题并纠正。

　　4.歌词朗诵，体验情感：采用问答的形式引导学生讨论歌词、拍子、等音乐元素对表达思想感情的作用。例如：学生跟着节奏读歌词，感悟歌词中平和的意境。

　　(五)完整演唱

　　1.教师播放歌曲范唱录音，学生跟音乐默唱歌曲，进一步完整的体会歌曲。

　　2.教师播放歌曲的伴奏音乐，学生跟音乐用欢快而富有弹性的声音进行演唱。在演唱的同时，可以利用肢体进行律动。

　　三、巩固练习

　　教师引导学生积极参与音乐演唱，采用领唱、分组轮唱等多种方式进行。在演唱完之后进行生生互评、教师点评。

　　四、音乐活动

　　教师引导学生分组运用竖笛为歌曲编配简易伴奏，生生评价，教师总结。

　　五、课堂小结

　　师：愉快的音乐课马上就要结束了，同学们通过这节课你有什么收获呢?

　　教师引导学生总结本课收获,通过本节课的学习，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解到当地的人们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们也要做一个热爱生活，对未来有追求的人。

　　板书设计：