2020年教师招聘笔试教综模拟题及解析78
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教师采用相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)进行教学，此种直观教学形式为( )。
A.形象直观 B.实物直观
C.模象直观 D.言语直观
2.善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定，体现了意志的( )。
A.自觉性 B.果断性
C.坚韧性 D.自制力
3.体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，菲菲对课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象。
A.重组性迁移 B.同化性迁移
C.顺应性迁移 D.抑制性迁移
4.以下各种情况中，属于认知策略的是( )。
A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B.为了记住要点，看书时划出关键词
C.学完功课时自己进行测验
D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
5.数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样做的目的是为了( )。
A.牢牢记住题目内容 B.很好地完成对问题的表征
C.有效的监控解题过程 D.熟练的使用计算机能
6.人力资本理论认为( )是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
A.人力资本 B.教育
C.生产力 D.政治经济制度
7.苏联教育家赞科夫倡导的是( )。
A.发现学习理论 B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论 D.范例教学理论
8.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.个别差异性
9.规定初小实行男女同校，除大学不设女校外，其他学校均可设女校的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
10.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于( )。
A.直线式 B.螺旋式
C.并列式 D.循环式
【参考答案】
1.C
【解析】直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。模象直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)，形成感知表象。故本题选C。
2.B
【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。故本题选B。
3.A
【解析】本题考查学习迁移的分类。重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。从题干看出菲菲将已学到的体操分解成了各个要素，又将这些要素重新整合，编制出一套新的体操，这种经验的整合过程即重组性迁移。故本题选A。
4.B
【解析】本题考查认知策略的内容。认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。复述策略主要包括：(1)利用无意识记或有意识记;(2)多种感官参与;(3)复习形式多样化;(4)划线。B选项中“看书时划出关键词”属于复述策略。故本题选B。
5.B
【解析】本题考查问题解决心理过程的相关内容。数学老师的做法是为了让同学们更清晰地了解题目，对问题形成正确的表征。故本题选B。
6.A
【解析】美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论，人力资本理论认为人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。故本题选A。
7.C
【解析】本题考查赞科夫的教学与发展理论。苏联的赞科夫在著作《教学与发展》中，明确提出“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”，这也是该理论的核心。他强调学生的一般发展与特殊发展的结合，提出发展性教学的五条基本原则，即“高难度、高速度、理论起指导作用、理解学习过程、使所有学生得到一般发展”。A选项，发现学习理论代表人物是布鲁纳;B选项，教学过程最优化理论代表人物是巴班斯基;C选项，教学与发展理论代表人物是赞科夫;D选项，范例教学理论代表人物是瓦·根舍因。故本题选C。
8.C
【解析】本题考查身心发展的阶段性规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段的发展方向的选择。题干中强调年龄特征体现了阶段性。故本题选C。
9.D
【解析】壬子癸丑学制改学堂为学校，废除了尊孔读经，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校。该学制施行到1922年，是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。故本题选D。
10.B
【解析】课程内容组织方式包括直线式和螺旋式。直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现，强调知识本身内在逻辑的直线性;螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。故本题选B。
