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2020军队文职备考教育学练习题(试题练习3)

安徽华图 | 2020-04-30 14:10

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  2020军队文职备考教育学练习题(试题练习3)

  图兔1.把道德水平划分为前习俗水平、习俗水平,后习俗水平这三个水平的是( )。

  A.洛扎诺夫

  B.巴甫洛夫

  C.科尔伯格

  D.罗杰斯

  图兔2.著名的“美的理念”说是古代西方哲学家( )提出的。

  A.柏拉图

  B.鲍姆加登

  C.黑格尔

  D.贺拉斯

  图兔3.教学中“凌节而施”违背了( )。

  A.个体身心发展的顺序性规律

  B.个体身心发展的阶段性规律

  C.个体身心发展的不均衡性规律

  D.个体身心发展的个别差异性规律

  图兔4.中国历史上记载最早的儿童识字课本是( )。

  A.《千字文》

  B.《史籀篇》

  C.《三字经》

  D.《急就篇》

  图兔5.中国古代学校教育制度完备于( )。

  A.魏晋南北朝

  B.隋朝

  C.唐朝

  D.宋朝

  1.【答案】C

  【解析】第一步,本题考查科尔伯格道德发展阶段理论。第二步,科尔伯格利用这种两难故事法,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论:(1)前习俗水平,包括:第一阶段——惩罚与服从取向阶段,第二阶段——相对功利取向阶段。(2)习俗水平,包括,第三阶段——寻求认可取向阶段,第四阶段——遵守法规取向阶段。(3)后习俗水平,包括,第五阶段——社会契约取向阶段,第六阶段——普遍伦理取向阶段。因此,本题选C。

  2.【答案】A

  【解析】第一步,本题考查人物思想观点。第二步,柏拉图的理念论中有一个观点是:只有美的理念才是真正美的。柏拉图所谓的理念,是指具体事物具有的规定、性能和组成部分,是指人通过认识实践活动,从个别具体事物中区分、界定、彰显和抽象出来。因此,本题选A。

  3.【答案】A

  【解析】第一步,本题考查学生身心发展的规律特点。第二步,学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性,要求教育工作必须循序渐进,不凌节而施,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级。因此,本题选A。

  4.【答案】B

  【解析】第一步,本题考查中国古代蒙学教材的历史地位。第二步,《史籀篇》见于著录最早的一部字书。约成书于春秋战国之交。原书四字一句,编成韵语,是教学童识字的课本,这是中国历史上记载最早的儿童识字课本。因此,本题选B。

  5.【答案】C

  【解析】第一步,本题考查古代学校教育制度发展演变。第二步,我国古代的学校教育制度,可以分为三类:一是官立学校,二是书院,三是私学,其中以官学发展为主,官学在西周时期发展比较好,魏晋南北朝时期政局纷乱,官学时兴时废,及至唐朝,中央官学繁盛,制度完备,南宋以后逐渐走下坡路。因此,本题选C。

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