2022年安徽教师招聘考试教综之泰勒的目标模式

　　(一)泰勒的目标模式【重要指数：★】

　　1.基本观点

　　泰勒提出的四大课程基本问题：

　　(1)学校应努力达成什么目标?

　　(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?

　　(3)如何有效地组织这些教育经验?

　　(4)如何确定这些教育目标是否达到?

　　泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标;根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。

　　2.泰勒原理的基本评价

　　优点：

　　(1)注重目标、效率和行为控制，是一种有条理的、系统的课程设计过程。

　　(2)把评价融入课程设计过程，提供了可用于修改课程计划的反馈方式。

　　(3)容易实施，因而具有很强的可操作性。

　　(4)把评价关注的焦点从学生身上转向整个课程方案，是一种突破。

　　局限：

　　(1)忽视了在根据实际情况改进的必要性;

　　(2)降低了师生在教育过程中对各种现象进行处理和解释的自主性。

　　(3)容易忽视的、无法测量的、被排除在课程目标之外的内容，有可能具有教育价值。