如何做好学生发展指导？

　　一是从实施的角度要做好四个方面工作。

　　(一)构建学生发展指导课程体系。各普通高中学校要根据我省普通高中课程改革和高考综合改革实施要求，结合学校实际和学生特点，积极开发适合本校的学生发展指导课程，制定课程实施方案，努力构建科学适切、内涵丰富、体系完备的学生发展指导课程体系。加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，通过对各学科核心素养、发展趋势和相关职业等内容的教育教学，充分发挥各学科对于学生发展的指导作用。

　　(二)积极开展各类主题活动。各普通高中学校要通过知识讲座、情境模拟、案例探讨、团体辅导、心理训练、艺术实践等活动方式，增强学生参与实践、自我探索、知识应用等能力，引导学生在实践中加强自我认知、明确职业理想、实现主动发展。构建普通高中、高校协同育人机制，推动高校以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。大力推进家校共育，通过家委会、家长开放日、家长职业讲座等多种方式邀请不同职业背景的家长走进课堂，介绍相关职业发展情况，促进学生的职业理解和健康成长。

　　(三)开展丰富多彩的职业体验活动。积极与企事业单位对接，逐步建立职业体验基地，组织学生定期开展职业体验活动。积极拓展校内外渠道，利用爱国主义教育基地、校外活动基地、艺术实践工坊、实训基地、研学基地、博物馆、科技馆、艺术馆、体育馆等场所，组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动，鼓励学生走出校门、走进社区、走向社会，丰富实践体验，为选择专业和职业提供判断依据。

　　(四)科学实施发展指导评价。各普通高中学校要依据我省普通高中学生综合素质评价实施方案，全面、客观、公正评价学生发展，充分运用综合素质评价系统，为每名学生建立个性化成长档案，对学生成长情况进行科学分析和诊断，为其未来发展提供指导。各校可根据实际情况，依托有资质的权威专业机构，为学生进行科学系统的自我认知与生涯规划方面的测评，为学生发展指导提供参考。

　　二是从条件保障的角度要做好四个方面工作。

　　(一)加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视普通高中学生发展指导工作，完善相关制度，指定专人负责相关工作，确保工作落实。要指导学校根据自身实际，整合机构设置，建立学生发展指导中心，制定校本化的学生发展指导方案，设计开发学生发展指导课程与活动，有条件的学校可聘请高等院校、科研院所及相关社会组织机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导。要加强经费保障，完善配套设施，确保硬件建设、课程开发、教师培训等各类教育指导活动的顺利开展。

　　(二)加强队伍建设。各普通高中学校要建立以专职教师为骨干，班主任、学科教师共同参与、互相配合的学生发展专兼职师资队伍。各地教育行政部门和普通高中学校要切实加强对指导教师的管理和培训，将学生发展指导作为通识课程纳入中小学教师培训必修模块。要加强专业指导，提高学生发展指导能力和水平，逐步建成一支专业能力强、整体素质高的学生发展指导教师队伍。

　　(三)加强研究指导。各级教育行政部门要依托高等院校和教科研部门，积极开展普通高中学生发展指导工作的理论和实践研究。要组建普通高中学生发展指导专家团队，广泛开展调查研究，推动地区、学校创新普通高中学生发展指导模式。要积极开展区域内实践经验交流，认真总结形成区域性研究成果，充分发挥研究成果的指导作用，促进学生发展指导工作科学、健康发展。

　　(四)加强督导考核。各市、县要将实施学生发展指导作为普通高中教育教学改革的重要内容，纳入对学校的总体督导检查范围，组织人员对学校的相关制度、师资配备、特色课程、活动开展、体验基地建设和科学评价的落实情况，进行督查评估。各校要将学生发展指导纳入教师工作量，作为绩效考核重要内容，在评优评先、职称晋升、考核奖惩等方面予以倾斜。