新课改评价观与传统评价观不同，不仅仅是对学生的评价，也是对教师和教学方法的评价。新课改评价观的评价内容也发生了变化，考试成绩不再是评价学生的唯一标准，评价方式更加多元化。教师以学论教，不能单单只靠成绩评价学生。对于教学过程与方法的评价，各个学校以自身真实情况为准，目的都是为了促进课程体系不断完善。