什么!为什么今年的教资考试又双叒叕结束了?

　　什么!为什么我上午没“素质”下午没“文化”?

　　什么!为什么他们在讨论的题我没印象?

　　每次考试之后各位友友们是不是都会发出这灵魂三问?

　　果然

　　生活还是对我这块小饼干下了毒手!

　　考前的我的是这样的

　　考后的我，向大佬低头

　　命题人，你告诉我这些题目为什么这么难!

　　5.骨骼肌收缩受躯体运动神经元的控制，该神经元的胞体位于()

　　A.脊髓灰质后角B.脊髓白质后索C.脊髓灰质前角D.脊髓白质前索

　　40.(1)作为教师，针对李某出现轻度的胫腓骨疲劳性骨膜炎给出合理的处理方法。

　　我考前辛辛苦苦背的题，算什么!

　　我考场上手杆快写断了，算什么!

　　我考完试后掉的眼泪，算什么!

　　当我踏出考场时，45°仰望天空，深秋晚风吹得我瑟瑟发抖

　　难道，上岸的快乐我不配拥有么?

　　难道，努力就这么白费了吗?

　　难道，又要从头开始么?

　　噔 噔 噔 噔

　　当然不是

考题结构			覆盖情况		总覆盖率 84.67%
题型	题量	总分值	题量	总分值
单选	35	70	31	62
简答	3	30	3	30
材料分析	2	30	1	15
教学设计	1	20	1	20
总计	41	150	36	127

　　图图早就预判了出题人的预判!

　　什么?你不信?

　　欧克，上家伙!

　　【考点再现】单项选择题第17题

　　【考查内容】骨折急救原则

　　【考点覆盖】基础精讲班P79

　　(1)防止休克

　　早期就地实施制动固定术，并在骨折部位注射 1%-2%的普鲁卡因止痛。针刺人中、十宣，或 50%葡萄糖静脉注射、吸氧、平卧保暖是升压和预防休克发展和治疗的简要措施。

　　(2)就地固定

　　先牵引再上夹板便于转运，未经固定不得随意移动。

　　(3)先止血再包扎伤口

　　先清洗伤口，再用消毒巾包扎，6-12 小时内送达医院，并注射破伤风血清。暴露在伤口外的骨折断端，敷上清洁纱布，包扎固定后急送医院。

　　【考点再现】单项选择题第26题

　　【考查内容】足球竞赛规则

　　【考点覆盖】基础精讲班P170

　　3.比赛人数

　　上场队员最多不得超过 11 人,最少不得低于 7 人,任何一队少于 7 名队员时，该场比赛应为无效。国际比赛每场可替补 3 名球员,其他比赛可替补 3—7 名球员(由竞赛规程决定)

　　【考点再现】简答题第36题

　　【考查内容】体育教学评价

　　【考点覆盖】基础精讲班P271

　　一、体育课堂教学评价的功能 ☆☆

　　体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的 价值判断和量评工作。即教师的“教”和学生的“学”是体育教学评价的主要内容。

　　1.诊断功能

　　诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学各个方面的情况，从而判断体育教学的成效和不足、矛盾和问题。具体表现在：可以诊断学生整体、个体存在的学习问题，从而使教师在教学中有目的地调整自己的教学策略;可以诊断教学中的不足，以便教师有针对性地修正有关内容，改进不足，提高教学水平;此外，在学期、学年前予以诊断，还可以帮助教师对学生进行分组教学。

　　2.激励功能

　　体育教学评价具有激发动机的功能。正确、公正的评价，尤其是肯定的评价可以进一步激发和提高师生的工作热情和学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。否定的评价，其积极性会有某种程度低落，但往往会使师生看到自己的不足、与别人的差距及其原因之所在，以便对症下药，及时矫正。

　　3.反馈功能

　　体育教学评价使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统。体育教学评价的结果为体育教师和学生提供反馈信息，使他们及时了解教和学的情况，发现体育教学过程中存在的问题，为调整体育教学活动的内容和形式提供依据。体育教师可以据此修订教学计划，改进教学方法;学生可以据此调整学习策略，改变学习方式。

　　4.导向功能

　　体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。主要通过设置评价指标等方式指明教学工作的方向，评价后的反馈也为体育教学的决策和改进指明了方向