题型：单选题（分值：1）
89 、司马光出身贫寒；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿……可见贫困也是一笔财富。
与题干中所使用的论证方法最相似的是：
A.基本功对拿笔杆子的人很重要，不练是不行的。俗话说，拳不离手，曲不离口
B.绘画的人常画，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢？
C.左丘失明，阙有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为做也
D.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……由此可见，没有苦痛的挣扎，便不会有成功的喜悦
答案：D
解析：第一步，确定题型。
根据提问方式“论证方法最相似”，确定为平行结构。
第二步，分析题干推理形式。
司马光、宋濂、高尔基这些名人都是由贫困而变成功，以这些个例说明了贫穷也是一笔财富，属于从个体推到整体的论证方式。
第三步，辨析选项。
A项：“拿笔杆子的人需要常练习”，以及“拳不离手，曲不离口”都在强调练习的重要性，没有从个体推到整体的推理过程，与题干推理形式不同，排除；
B项：由“绘画的人常画，唱歌的人常唱”从而推出搞文字的也需要常写，属于从个体推到个体的推理形式，与题干推理形式不同，排除；
C项：左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国，写下了《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。说明多个个体都是因为感情有郁结不解之处，不能实现其理想，便退而著书立说来抒发他们的怨愤，但没有总结性的从个体推理到整体的过程，与题干推理形式不同，排除；
D项：文王被拘禁时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》，以这些个例说明了没有痛苦的挣扎便没有成功的喜悦，属于从个体推到整体，与题干推理形式相同，符合。
因此，选择D选项。
要点：判断推理 ?逻辑判断 ?平行结构 ?
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