1.以下不属于幼儿园整合社区资源，促进儿童发展的具体形式的是( )。

　　A.感受社区文化 B.散步与玩耍

　　C.参加社会实践 D.协助社区开展文娱活动

　　2.小天使幼儿园为使教育内容丰富而有特色，将其社区的历史、风俗、革命、传统等作为乡土教材融入在课程中，这充分利用了( )。

　　A.社区资源 B.社区文化

　　C.社区环境 D.社区习俗

　　3.正所谓“山川凝活气，物华启人文”，充满灵性的山水和丰厚的物质对培养人起着重要作用，这主要说明了( )这一因素对人的理性的影响，而学前教育也深受这一因素的影响。

　　A.生活习惯 B.地理环境

　　C.文化水平 D.政治制度

　　4.不属于学前儿童入小学不适应的主要表现是( )。

　　A.不适应课堂教学 B.不知道如何用好课间休息时间

　　C.对完成作业的不适应 D.经常感冒

　　5.“拔苗助长”违背了幼小衔接( )原则。

　　A.整体性而非单项性 B.长期性而非突击性

　　C.入学适应性而非小学化 D.一致性

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查幼儿园与社区的合作形式。D选项是社区利用幼儿园教育优势，为社区建设出力的表现。故本题选D。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查社区教育资源。社区文化包括：(1)社区人文景观;(2)民间节日;(3)民间艺术;(4)文化精品;(5)世界文化。题干中社区的历史、风俗、革命、传统等属于社区文化。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查社区教育资源。社区中蕴藏着丰富的教育资源，自然景观、风土人情、各种社会机构以及人员都是对幼儿进行教育时的可利用资源。题干所描述的山水、物质都属于地理环境的范畴。故本题选B。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查幼小衔接。经常感冒是幼儿身体素质差、免疫力低的表现。故本题选D。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想包括：长期性而非突击性;整体性而非单向性;培养入学的适应性而非小学化;家、园、校的一致性而非孤立性。提前学习小学知识和小学化教育等“拔苗助长”的行为会让幼儿丧失学习的乐趣，甚至厌学、养成不良学习习惯等。故本题选C。