1.阅读下面的材料，按要求作文。

　　一场疫情，让我们看到了无数的英雄。李兰娟感染病学家、感染微生态学奠基人，中国工程院院士。在抗击新冠肺炎疫情中，她奔向战“疫”前线，率先提出“武汉封城”，提出“四抗二平衡”治疗方案。“战役不成功，我们不撤兵!”医者大爱，感动中国。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。

　　要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

　　【参考答案】

　　写作思路：

　　一、审题

　　1.审文体：本文明确要求写论述文

　　2.审题型：本题属于典型的材料作文

　　3.审字数：不少于800字

　　二、立意：

　　根据对材料的分析，作文立意点在于“爱”“敬业”“奉献”，具体可以下三个角度展开立意：

　　1.“爱”的价值、力量等，可以从平常角度写，也可以写教师之爱。

　　2.“敬业”的价值、内涵等，可以从平常角度写，也可以写教师敬业。

　　3.“奉献” 的内涵、意义等，可以从平常角度写，也可以写教师奉献。

　　三、得分标准

　　一等(50-41分)：符合题意且有较新颖看法，中心突出，内容充实，感情真切;紧密围绕教育背景、教师身份写作;结构严谨，文体明确，语言流畅优美，字迹工整，字体有型。

　　二等(40-31分)：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实;能站在教师立场思考主题，做到理论联系实际;结构完整，文体突出，语言通顺，字迹清楚。

　　三等(30-21分)：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，行文幼稚，感情稍造作;没有联系教师身份与教育理念;结构基本完整，文体基本符合，有语病，字迹较潦草。

　　四等(20-11分)：偏离题意，缺乏中心，内容空洞，缺乏逻辑，感情虚假;结构混乱，文体不明，语病多，字迹难辨;字数未达到要求。

　　五等(10分及以下)：完全偏离题意，字数严重不足(不到要求一半)，极端不当言论，大段抄袭，明显作弊等。

　　【解析】

　　爱之所存，师之所存

　　古语云：“道之所存，师之所存。”这句话点出了教师在传道方面的价值。但随着时代的发展，教师不仅要传道更需做好育人工作。如何完成育人工作呢?关爱学生必不可少，它是教师完成育人工作的关键。

　　做到了关爱学生，教师才会全心全意地为学生付出。人们常说：“有付出，才有收获”，对于教育亦是如此。只有教师做到全心全意地为学生付出，他们才会认真备课、认真辅导学生，甚至在危险来临之际，挡在学生前面……，这样的话，学生难道不能获得更好地发展吗?还记得最美教师张丽莉吗? 2012年5月8日，张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面，导致双腿高位截肢。事后，有人问张丽莉，“你后悔吗?”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经快30岁了，我已和父母度过了将近30年的快乐时光，那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。”她的这番话感动了周围的所有人，也让人们看到了教师爱的光辉力量。这种力量使教师们真正做到了关注学生，全心全意地为学生付出。

　　反之，没有了关爱学生，教师留给学生的将会是自私自利。试想一下，一个自私自利的教师能做好育人工作吗?他可能会为了自己，对工作敷衍塞责、利用职务之便谋取私利甚至会为了自己的利益而侵犯学生的合法权益。还记的2008年，在地震来临之际抛下学生独自逃跑的“范跑跑”吗?他在危险来临之际，不是去关爱学生，让学生先走，而是选择了自我，抛弃了学生。这样的老师能教好学生吗?显然不能。学生具有向师性，他们会不自觉地模仿老师的一言一行，只有教师做好为人师表，以身立教，学生才能获得真正发展。而一个自私自利的教师则给我们提供了反面教材，他所教出的学生恐怕都会像他一样自私自利!如此，育人工作能做好吗?

　　总之，作为教师，关爱学生是师德的灵魂，也是教师完成育人工作的关键。

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