1.( )强调教师的权威作用，提出了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。

　　A.夸美纽斯

　　B.杜威

　　C.赫尔巴特

　　D.赞可夫

　　【答案】C

　　【解析】

　　赫尔巴特强调教师的权威作用，提出了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。故选C。

　　2.秦老师积极进行教学改革研究，他在两个平行班上英语课，其中一个班按传统讲授法进行，另一个班采用暗示教学法，然后在期末考试对两个班的成绩及差异进行分析。秦老师采用的教育研究方法是( )。

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.个案研究法

　　D.调查法

　　【答案】B

　　【解析】

　　实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。题干中秦老师主动干预，对两个班级实施不同的教学方法来验证学习方法对成绩的影响，故选B。

　　ACD项：均为干扰选项。不符题意，故不选。

　　3.小明的妈妈为了培养小明的兴趣爱好，三岁便让他学习钢琴，她认为十岁以后再练就晚了，因为从人的发展规律来讲，人的大脑在十岁以前发展迅速，十岁以后便开始放缓，这说明人的发展是有( )。

　　A.互补性

　　B.限制性

　　C.不平衡性

　　D.单一性

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查个体身心发展规律。个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。其中，个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。题干中，父母意识到10岁是一个分水岭，之前发展得快，之后发展得慢，体现的是不平衡性。故本题选C。

　　4.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是( )。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬戌学制

　　D.壬子癸丑学制

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映“中学为体，西学为用”的思想。它是以洋务派思想为指导的，是中国第一个颁布并实行的现代学制。另外，该学制还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。故本题选B。

　　5.德国教育家凯兴斯泰纳认为“国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。”这种教育目的观的价值取向是( )。

　　A.社会本位

　　B.文化本位

　　C.生活本位

　　D.个人本位

　　【答案】A

　　【解析】

　　凯兴斯泰纳是社会本位论的代表人物。社会本位论主张从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中，凯兴斯泰纳提出的“造就合格公民”，这种教育目的是从社会发展需要出发的，属于社会本位论。故本题选A。

　　BCD项：干扰选项，不符题意，故不选。

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