请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　1.简要分析该歌曲的特点。(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　这是小学阶段的一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。(2分)

　　本首歌曲一段体结构，宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。(3分)

　　其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中，巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱上，完美地结束在主音上。(5分)

　　2.如何指导小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　①情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的理解和演唱，抒发对大自然和小动物的热爱，感受歌曲中的童趣;(3分)

　　②过程与方法目标：通过齐唱、分声部演唱、角色扮演等环节，学生可以养成良好的音乐听赏习惯，掌握简单的声乐演唱方法;(3分)

　　③知识与技能目标：学生能够分辨双声部歌曲与单声部歌曲的异同，了解交替演唱和合作演唱。(4分)

　　【标签】2019年下，国考，资格证

　　【知识点】教学设计及相关理论*教学设计理论运用*教学目标设计

　　【难度】中等

　　(3)(教学设计题)根据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“唱好歌曲”的教学环节并说明理由(20分)

　　【答案】暂无答案

　　【解析】

　　教师播放音乐，引导学生欣赏歌曲，并注意歌曲中有几种声音，感受歌曲中表达的情感。教师将学生分为两组，一组同学模仿老牛的叫声，一组同学模仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声部唱准。教师弹琴，放慢弹琴速度，学生分声部随琴演唱。接着引导学生模仿老牛和小羊，将小鸡、小鸭、青蛙等动物创编进歌词中，先单声部交替齐唱，最后分声部合唱，并模仿小动物的动作进行歌唱表演。(10分)

　　设计理由：音乐教学是音乐艺术的实践过程，应该积极引导学生参与演唱、演奏、综合表演和即兴编创等各项音乐活动。歌曲中动物的形象十分鲜明，因此结合角色扮演法，引导学生自主进行创编表演，既能巩固学生对于歌曲的学习，而且也能通过角色扮演法创设情境，学生能够身临其境的感受歌曲所表达的情绪情感，从而引导学生能够通过自己的肢体来表达歌曲，提高学生的自信心和自我展现能力，也能创设新颖有趣的音乐课堂将音乐活动推向高潮。(10分)

　　3.根据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“唱好歌曲”的教学环节并说明理由(20分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　教师播放音乐，引导学生欣赏歌曲，并注意歌曲中有几种声音，感受歌曲中表达的情感。教师将学生分为两组，一组同学模仿老牛的叫声，一组同学模仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声部唱准。教师弹琴，放慢弹琴速度，学生分声部随琴演唱。接着引导学生模仿老牛和小羊，将小鸡、小鸭、青蛙等动物创编进歌词中，先单声部交替齐唱，最后分声部合唱，并模仿小动物的动作进行歌唱表演。(10分)

　　设计理由：音乐教学是音乐艺术的实践过程，应该积极引导学生参与演唱、演奏、综合表演和即兴编创等各项音乐活动。歌曲中动物的形象十分鲜明，因此结合角色扮演法，引导学生自主进行创编表演，既能巩固学生对于歌曲的学习，而且也能通过角色扮演法创设情境，学生能够身临其境的感受歌曲所表达的情绪情感，从而引导学生能够通过自己的肢体来表达歌曲，提高学生的自信心和自我展现能力，也能创设新颖有趣的音乐课堂将音乐活动推向高潮。(10分)

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