2023年教师招聘备考学习2群

　　1.在学习汉字时，对“己”“巳”的区分，体现了( )。

　　A.泛化抑制

　　B.分化抑制

　　C.自我抑制

　　D.超限抑制

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查分化抑制。分化抑制是指，如果只给条件刺激，其他刺激不予强化时，对其他刺激的反应就会逐渐消失的现象。分化即辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。题干中，对相似的字进行区分，体现了分化抑制。A选项，泛化抑制是指在条件反射形成的初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射。D选项，超限抑制是指神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使条件受到抑制，又称保护性抑制。C选项为干扰选项。故本题选B。

　　2.师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。

　　A.积极的课堂气氛

　　B.消极的课堂气氛

　　C.中立的课堂气氛

　　D.对抗的课堂气氛

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查课堂气氛的分类。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃的。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。根据题干所述，属于积极的课堂气氛。故本题选A。

　　3.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是( )。

　　A.双趋冲突

　　B.趋避冲突

　　C.双避冲突

　　D.多重冲突

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查动机冲突。趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。题干中学生“期望……，又不愿……”体现出趋避冲突。A选项，双趋冲突指一个人以同样强度追求同时并存的两个目标但又不能兼得时产生的内心冲突。C选项，双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种选择时的心理冲突称为双避冲突。D选项，多重趋避冲突指一个人面对两个或两个以上的目标，每个目标都具有吸引和排斥作用，而不能简单地选择一个目标，回避另一个目标，必须进行多重的选择而引起的内心冲突。ACD选项不符合题干内涵，排除。故本题选B。

　　4.马斯洛认为需要的满足是( )。

　　A.无规律的

　　B.由低层到高层不断发展

　　C.有高层到低层

　　D.以上都不是

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查马斯洛需要层次理论。马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要归纳为七个基本的层次，分别是生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、求知需要、审美需要、和自我价值实现需要，他认为需要的满足是由低层到高层不断发展的。故本题选B。

　　5.传统的课堂座位排列形式是( )。

　　A.马蹄形

　　B.双矩形

　　C.秧田形

　　D.模块形

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查座位排列方式。“秧田式”座位，又称“直线形的空间排列”是一种传统课堂座位的排列方式，产生于十七世纪初期，并一直主导着中小学课堂座位的安排。故本题选C。