1.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的( )的特点。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　【答案】B

　　【解析】

　　个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。题干中生理的成熟先于心理的成熟属于不同方面发展的不平衡性。故本题选B。

　　2.海伦·凯勒曾说，“如果我是大学的校长，我要设定一门‘如何使用你的眼睛’的必修课，致力于让学生善于发现生活中被忽视的欢乐。”这体现了( )的重要性。

　　A.德育

　　B.美育

　　C.智育

　　D.体育

　　【答案】B

　　【解析】

　　美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育的任务包括：(1)培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。(2)使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。(3)培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。题干中提到让学生善于发现生活中被忽视的欢乐符合美育的任务。故本题选B。

　　3.王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们，而是把他们请到办公室聊天，从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈，让他们自己意识到学习的重要性以及自己的错误，从而好好学习并不再违纪。王老师采用的教育方法是( )。

　　A.说服教育法

　　B.陶冶教育法

　　C.奖惩法

　　D.榜样教育法

　　【答案】A

　　【解析】

　　说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。主要分为语言文字说服和事实说服。题干中的王老师使用的是语言文字说服的方式。故本题选A。

　　4.保罗·朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。”这段话属于( )思想的观点。

　　A.进步主义教育

　　B.实验主义教育

　　C.终身教育

　　D.要素主义教育

　　【答案】C

　　【解析】

　　“终身教育”这一术语自1965年由法国的保罗?朗格朗正式提出。终身教育指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它是指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。题干中，保罗·朗格朗的话属于终身教育的思想。故本题选C。

　　5.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”，这句话所体现的教学思想是( )。

　　A.藏息相辅

　　B.启发诱导

　　C.教学相长

　　D.长善救失

　　【答案】C

　　【解析】

　　题干中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”的意思是：教师本身要主动学习，同时在教学过程中碰到困难也会促进学习。教与学两者之间是相互依存、相互促进的辩证关系。因此，这句话所体现的是教学相长的思想。故本题选C。

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