以上是2023年贵州省特岗教师准考证打印入口的全部内容，更多特岗教师准考证,特岗教师考试,贵州特岗教师资讯请继续查看:、贵州特设岗位教师招聘考试网及贵州华图。
2023年贵州省特岗教师准考证打印入口
2023年贵州特岗教师招聘考试准考证打印入口已开通！打印准考证时间为2023年7月13日至7月15日。为方便广大考生打印准考证，华图教育将同步开通2023年贵州特岗教师考试准考证打印入口，希望对考生有所帮助！
》》》2023年贵州特设岗位教师招聘考试准考证入口https://ah.huatu.com/zt/gztgjszkzdy/
1.我国第一部以“论”立名的说理性散文著作是（ ）。
A.《诗论》
B.《论语》
C.《典论》
D.《论衡》
2.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
B.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
C.明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
D.他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句话反复吟诵了好几遍。
3.下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ）。
A.万象更新 半夜三更
B.形态各异 异口同声
C.店铺开张 张冠李戴
D.色味双全 形色匆匆
4.下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ）。
A.这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，严重影响行车，实在是差强人意。
B.骄傲的人终会黯然失色，只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡群。
C.军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。
D.大自然是崇高、卓越而美好的，它煞费苦心，创造了世界。
5.下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步接近了。
B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
C.海日生残夜，江春入旧年。
D.女娲亲手创造的这个聪明美丽的小生物目不转睛地看着女娲，好像表示感激。
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】我国第一部以“论”立名的说理性散文著作是《论语》。故本题选B。
2.【答案】C 【解析】C项，选择疑问句中，问号用在句末，表示问题的结束。句中应把第一个问号改为逗号。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】A项，万象更新（变更），半夜三更（午夜十二时，指深夜），意思不一样。B项，形态各异（不同），异口同声（不同），意思一样。C项，店铺开张（商店开业），张冠李戴（姓），意思不一样。D项，色味双全（由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象），形色匆匆（脸上表现出的神气、样子），意思不一样。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】A项，差强人意：勉强令人满意。差，大体上。与题干语境相反。B项，鹤立鸡群：指比喻仪表或才能在人群里很突出。符合语境。C项，万众瞩目：大家十分关注，目不转睛地注视。符合题干语境。D项，煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机，使用正确。故本题选A。
5.【答案】D 【解析】A选项运用了反复和拟人的修辞手法，B选项运用了拟人和比喻的修辞手法，C选项运用了对偶的修辞手法。D选项虽有“好像”，但不是比喻，无修辞。故本题选D。
以上是2023年贵州省特岗教师准考证打印入口的全部内容，更多特岗教师准考证,特岗教师考试,贵州特岗教师资讯请继续查看:、贵州特设岗位教师招聘考试网及贵州华图。
2023年贵州省特岗教师准考证打印入口相关考试试题：
32 、描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。评语1：该生团结同学，学习努力，**劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步！
评语2：你知识面广，经常阅读报刊，**些社会问题有自己独到的见解，但老师希望你能多看到社会积极的一面；作业、考试中，你书写字迹清楚，语言逻辑性强，但常因基础知识掌握不好而失分；你在课上能积极回答问题，但有时候会做一些搞怪的动作，影响自己和其他同学学习。老师希望你*扬长避短，争取能有更大进步，你能办到吗？
问题：比较两则评语的差异（4分），并简**答撰写描述性评语的基本要求。（8分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）差异：①评语1以正面鼓励性评语为主；但语言比较空洞。评语2既有优点又有不足之处；结合日常学习中学生的具体情况，采用生动的、具体的形象化语言来评价学生，更加直观。
（2）描述性评语是指教师在与学生充分交流的基础上，用描述性的语言就学生在政治思想道德方面的表现写成评语。该评价方法有利于拉近师生间的距离，让学生在赏识的氛围中认识自己的长处和不足，从而提高学习质量。教师在使用描述性评语时应注意以下几点：第一，用语要准确。避免用一些概括性较高的语言文字，少一些大话空话，多一些形象具体的描述。第二，评价要符合学生的特点。客观认识每位学生的优缺点，对“问题学生”多一些宽容和理解，充分挖掘他们的闪光点。第三，评语多采用激励性语言。评语中应既包含教师的殷切期望，又包含教师善意的批评，从而帮助学生勇敢地正视自己，不断调整和完善自己。
