题型：单选题（分值：1）
思政课是一门引导学生立德成人、立志成才的课程，必须坚持主导性和主体性相统一。教师乐教善教、潜心育人，学生乐学善悟、________，思政课在立德树人中的作用才能充分发挥出来。以学生________的方式传道授业，思政课便可以入情又入理、有趣又有用、走脑又走心。思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一要求，但具体落实要因地制宜、因时制宜、________，结合实际把统一性要求落实好，鼓励探索不同方法和路径。
填入横线处的词语最恰当的一项是：
A.融会贯通 喜闻乐见 因材施教
B.举一反三 妙趣横生 因人而异
C.触类旁通 赏心悦目 因势利导
D.深入浅出 津津乐道 潜移默化
答案：A
解析：
第一步，分析第一空。通过“乐学善悟”及顿号可知，第一空与“乐学善悟”构成并列关系，要表达的是学生善于从学到的东西上进行总结思考。A项“融会贯通”指融合贯穿各方面的知识，得到全面、系统、透彻的理解；B项“举一反三”指从一件事情类推而知道其他许多事情，C项“触类旁通”指掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律，A项、B项和C项，符合语境。D项“深入浅出”指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂，不符合语境。排除D项。
第二步，分析第二空。根据文段中“思政课便可以入情又入理、有趣又有用、走脑又走心”可知，该空要表达的是思政课的授课方式有趣且容易被接受。A项“喜闻乐见”意思是喜欢听，乐意看，形容很受欢迎，符合文意，保留A项。B项“妙趣横生”形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣，可体现方式方法有趣，保留B项。C项“赏心悦目”指因看到好的事物而心情欢畅，与文意不符，排除C项。
第三步，分析第三空。通过题干可知作者想要表达的是思政课授课过程中的一些注意事项，所以要填入与“授课”相关的词语。A项“因材施教”指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。符合文意，B项“因人而异”指因人的不同而有所差异，不符合文意。
因此，选择A选项。
要点：
津津乐道：意思是很有兴趣地说个不停。因势利导：指顺着事情发展的趋势向有利的方向引导。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
文段出处：人民论坛《老师要用心教，学生要用心悟》
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