题型：单选题（分值：1）

　　当前的90后大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，有些时候学生知道的比老师还多，灌输式的课堂教学自然不能引起大学生的兴趣。因此，选修课要有趣，内容和形式都要有趣。有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，________________。浙江大学有一位叫苏德矿的老师，他的高数课由于讲课生动有趣，信息量大，已成为偶像级老师，学生需要早上六点半去占座，从不点名却座无虚席。

　　填入画横线部分最恰当的一句是：

　　A.而是应该通过渊博的知识和丰富的信息来征服学生

　　B.而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的目的

　　C.而必须了解学生的兴趣爱好并与时俱进的设计课程

　　D.而是去揣摩学生的心理设计每一节课的内容和形式

　　答案：B

　　解析：

　　第一步，分析上下文语境。划横线部分在文段的中间，起到承上启下的作用。根据文段可知，横线后的内容为横线处的举例说明，故横线处的内容需从例子中概括得出。后文举例强调老师讲课生动有趣，信息量大，故横线处语句应该对应讲课生动有趣，信息量大。第二步，对比选项，只有B提及“生动形象的讲授”，故正确答案为B。A选项中虽然提到了“丰富的信息”，但与前后文强调的“有趣”不能形成对应，排除；C项“了解学生的兴趣爱好”，排除；D项“揣摩学生的心理”都无法与前后文形成逻辑衔接，排除。

　　因此，选择B选项。

　　要点：

　　文段出处：光明日报《选课“功利化”问题不只在学生》

　　来源：2024年国家公务员考试行测模考第二十六季

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