班主任工作内容	主要内容
了解和研究学生	地位	做好班级工作的先决条件
	内容	了解和研究班集体；了解和研究学生个人
	方法	书面资料分析法；调查访问法；问卷法；谈话法；观察法（最常用）
组织和培养班集体	地位	中心环节
	开展	制定共同的奋斗目标
		选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心
		建立班集体的正常秩序
		组织形式多样的教育活动
		形成正确的集体舆论和良好的班风
做好个别教育工作 （面向的是全班每一位同学）	优秀生	严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步
	中等生	既要抓两头也要抓中间；重点解决动力问题；创造充分展示自己才能的机会
	后进生	关心爱护后进生，尊重他们的人格；培养和激发学习动机；长善救失；提高自我效能感；对品德问题抓反复，反复抓
协调好各方面的教育力量
操行评定	概念	以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价
	步骤	学生自评→小组评议→班主任评价→信息反馈
	注意事项	针对性、全面性、发展性、鼓励性、可接受性
做好班主任工作计划和总结
建立学生档案
组织课外校外活动和指导课余生活

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