幼儿教师招聘单项选择题（十一）

　　101.情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪些做法不利于幼儿保持健康的情绪？（ ）

　　A.使幼儿经常处于愉快的情绪状 B.允许幼儿适当的宣泄

　　C.束缚幼儿的活动、交往 D.让幼儿学会认识和评价自己与他人

　　102.幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度来判断美丑，如认为妈妈的一切是美的，这说明幼儿审美感知具有（ ）。

　　A.情绪性 B.肤浅性

　　C.行动性 D.有灵性

　　103.两岁以后的幼儿常常由于被告知老鼠会咬人，黑夜有鬼等产生怕老鼠、怕黑情绪，这些都是和（ ）

　　相联系的情绪体验。

　　A.记忆 B.想象

　　C.感知 D.自我意识

　　104.随着年龄的增长，抽象逻辑思维的萌芽，幼儿的情感开始由事物的内在特征而引起。这说明幼儿情感（ ）。

　　A.深刻化 B.丰富化

　　C.具体化 D.细致化

　　105.“情急生智”所描述的情绪状态是（ ）。

　　A.心境 B.激情

　　C.应激 D.热情

　　106.幼儿看图书时，老师要求他们从头至尾看完再换另一本，这有助于幼儿哪项品质的养成？（ ）

　　A.独立性 B.坚持性

　　C.果断性 D.自制力

　　107.幼儿语法意识从（ ）开始明显出现。

　　A.2 岁 B.3 岁

　　C.4 岁 D.5 岁

　　108.在自由活动或进行绘画、手工活动、结构游戏时，独立性强的幼儿（ ）。

　　A.喜欢独立构思作品 B.关心别人怎么做

　　C.喜欢模仿别人 D.别人做什么自己也做什么

　　109.皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知，批评和嘲笑（ ）以及问题与回答。

　　A.命令、请求和威胁 B.外部语言

　　C.内部语言 D.外部语言和内部语言

　　110.（ ）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

　　A.可逆性阶段 B.权威阶段

　　C.自我中心阶段 D.公正阶段