第五模块 教师职业道德单项选择题

　　1.下列不属于教师职业道德特点的是（ ）。

　　A.教师职业道德标准具有高度的公平性 B.教师职业道德意识具有强烈的自觉性

　　C.教师职业道德行为具有独特的示范性 D.教师职业道德影响具有潜在的深远性

　　2.“应当怎样”和“不应当怎样”作为教师的规范用语，来保证教学的正常有序进行，这体现了教师职业道德的（ ）。

　　A.调节功能 B.动力功能

　　C.评价功能 D.教育功能

　　3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。

　　A.为人师表 B.清正廉洁

　　C.敬业爱业 D.团结协作

　　4.某教师从教多年，爱岗敬业，然而在最近的系列教师教学培训课上，总是无故迟到、缺勤。他认为自己年龄偏大，没必要参加这些培训，并且觉得自己的教学水平和教学经验都没问题。该教师违背了职业道德中的（ ）。

　　A.关爱学生 B.终身学习

　　C.教书育人 D.为人师表

　　5.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。

　　A.作为评选先进和优秀教师的依据 B.作为教师工作考核和奖励的依据

　　C.作为约束教师教育教学行为的工具 D.内化为教师的道德品质

　　6.教师对于自己的教师职业道德水平进行评估的方式是（ ）。

　　A.自我评价法 B.学生评价法

　　C.社会评价法 D.加减评分法

　　7.体罚或变相体罚学生实际上违背了教师（ ）。

　　A.爱国守法的职业道德 B.爱岗敬业的职业道德

　　C.关爱学生的职业道德 D.为人师表的职业道德

　　8.教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力，它通过影响教师的人际关系而调节、规范教师的行为和思想，从而对教师的教育教学工作起着导向、动力和保证作用。这体现了教师职业道德的（ ）特征。

　　A.鲜明的时代性

　　B.强烈的责任性

　　C.专业的引领性

　　D.严格的标准性

　　9.陈老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点汇报；多一点指导，少一点推卸责任。陈老师的做法（ ）。

　　A.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长 B.可行，体现了他严格要求自己，家长至上

　　C.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长 D.不可行，虽重情感交流，但回避了问题10.衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是（ ）。

　　A.职业道德知识

　　B.职业道德情感

　　C.职业道德行为

　　D.职业道德理想

　　11.教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。教师职业道德修养的最终目的是（ ）。

　　A.树立远大的职业道德理想 B.掌握正确的职业道德知识

　　C.确立坚定的职业道德信念 D.养成良好的职业道德行为习惯

　　12.体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（ ）。

　　A.教师职业道德范畴 B.教师职业道德评价

　　C.教师职业道德规范 D.教师职业道德基本原则

　　13.教师职业道德的核心是（ ）。

　　A.热爱教育事业 B.热爱学生

　　C.热爱学校 D.为人师表

　　14.教师职业道德的基本原则是（ ）。

　　A.集体主义 B.全心全意为人民服务

　　C.热爱教育事业 D.忠于人民的教育事业

　　15.教师热爱教育事业的集中体现是（ ）。

　　A.热爱学生 B.为人师表

　　C.团结协作 D.无私奉献

　　16.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

　　A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响

　　C.教育法规的影响 D.教育原则的影响

　　17.以下不属于新时期教师职业道德的规范特征的是（ ）。

　　A.体现以人为本的理念 B.坚持继承与创新相结合

　　C.倡导严慈相济的理念 D.他律与自律相结合