题型：单选题（分值：1）
复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊的消息上了热搜。日常生活中，有的家长无法判断自己的孩子是否存在“学习困难”，有的认为学习成绩不理想就是“学习困难”，也有的家长希望通过医生的帮助提高孩子学习成绩。不少家长为挂号提前守在手机旁，但仍“一号难求”。近年来，一些医院开设“学习困难”门诊屡屡引发舆论关注。但仍有不少人认为，所谓“学习困难”其实就是“偷懒”，这种“病”让医院来治疗，简直就是笑话。
以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
A.家长们认为的“学习困难”大抵指向学习不专心、喜欢开小差等现象，是学习习惯和教育方式等问题
B.“学习困难”常见于学龄期的孩子，小学阶段比较突出。国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20%左右，男生比女生的数量更多一些
C.“学习困难”指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后，以成绩低下或者不理想为主要表现，但并不是学习成绩不理想就是“学习困难”
D.造成“学习困难”的原因有可能是智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害等，从而引起学习障碍、注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓等
答案：D
解析：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：所谓“学习困难”其实就是“偷懒”，这种“病”让医院来治疗，简直就是笑话。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。该项讨论家长们对于“学习困难”的认知，但并不明确实际上是否是病，能否让医院来治疗，不具有削弱作用；
B项：无关选项。该项讨论“学习困难”常见的年龄段，与论点讨论“学习困难”能否被医治无关，论题不一致，排除；
C项：无关选项。该项讨论“学习困难”的含义，与论点讨论“学习困难”能否被医治无关，论题不一致，排除；
D项：增加反向论据。该项通过揭示造成“学习困难”的原因来说明“学习困难”确实是病，是需要医治的，具有削弱作用。
因此，选择D选项。
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