一、教材页展示

图片选自部编版初中历史九年级下册第5课

一、教学目标

1.理解第二次工业革命的背景;知道电力的广泛应用、内燃机与新交通工具的创造、新通讯手段的发明、化学工业的建立;了解第二次工业革命的特点及影响。

2.通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织的形成的讲述，培养分析历史事物的能力。通过小组讨论的方法，学生能够提高合作探究的能力。

3.认识到科学技术是第一生产力，养成勤奋钻研的意识，培养创新意识。

二、教学重难点

重点：第二次工业革命的成就。

难点：第二次工业革命的影响。

二、教学重难点

重点：官渡之战，赤壁之战和三国鼎立的基本史实。

难点：正确地评价曹操的功与过;区分赤壁之战的史实与《三国演义》记载的区别。

三、教学过程

(一)导入

上课伊始，教师提问学生：“在刚刚过去的国庆假期，大家都出去旅游了吗?”让同学们分享出行的交通工具，引出飞机、汽车等交通工具，并问“飞机、汽车是在什么时候发明的?这些发明又与什么大事件相关呢?”在学生的疑惑中导入本课学习。

(二)新授

环节一：第二次工业革命的背景

教师提供相关史料，学生结合教材分析工业革命背景条件，让其联系已学知识，从政治、经济、市场、技术等方面归纳。即1、政治前提：资本主义制度在世界范围内确立;2、经济基础：第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件(雄厚的资本、充足的原料);3、市场：资本主义世界市场的初步形成;4、技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展。

老师补充，对本部分进行小结，对学生的答案给予肯定和赞扬。

环节二：第二次工业革命的成就

请学生根据教材，自主学习罗列成就。即1、电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机;2、内燃机和新交通工具的创制：内燃机、柴油机、汽车、内燃机车、远洋轮船、飞机;3、新通讯手段的发明：电话、无线电报;4、化学工业的建立：炸药、塑料、人造纤维。

之后提问：1、为什么电力能被广泛应用并最终取代蒸汽动力?即电力作为新能源，较为清洁、廉价。2、每一项重要的成就的背后，都是科学研究取得重大进展，从而推动了技术的革新，促进了生产力的发展，促进经济的进一步发展。从中我们认识到了一个什么道理?即科学技术是第一生产力。科学与技术的紧密结合推动第二次工业革命取得了巨大成就，这也是第二次工业革命的重要特点。

环节三：第二次工业革命的特点及影响

1、特点

教师提问：与第一次工业革命相比，第二次工业革命有何特点?学生回答，教师点拨：(1)发明来源：科学与技术紧密结合，推动了生产力巨大发展;(2)范围：工业革命在几个国家同时发生，新技术新发明超出一国范围;(3)进程：在一些国家两次工业革命交叉进行。

2、影响

教师提问：第二次工业革命的影响有哪些?学生依据史料及教材，小组讨论，教师补充，即(1)生产力领域：社会生产力的高度发展，使人类社会进入“电气时代”;(2)生产关系领域：垄断组织产生，资本主义由自由资本主义过渡到垄断资本主义阶段;(3)世界市场：世界市场最终形成。

(三)巩固

教师提问：世界市场是怎样逐步形成的?学生回答，教师评价。

(四)小结

以“通过本节课的学习，你有哪些收获?”这个问题引导学生自我总结，自我归纳，回顾第二次工业革命的背景、成就、特点及影响。

(五)作业

课后，搜集第二次工业革命的其他资料，下节课分享给大家。

四、板书设计