1.学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准仍然为教育目的。这体现教育目的功能中的（ ）。

　　A.评价作用

　　B.导向作用

　　C.选择作用

　　D.激励作用

　　2.下列说法中能体现出社会本位论思想的是（ ）。

　　A.遵循自然原则进行教育，其目标是培养“人”

　　B.国家的教育只有一个目的，那就是造就公民

　　C.教育的根本在于发展人的个性和造就个人

　　D.人的天性是善的，而腐败的社会会使人堕落

　　3.语文课上小明晕倒了，刘老师及时处理了这一课堂突发事件，这体现了教师劳动的（ ）。

　　A.长期性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.重复性

　　4.小吴一边听老师讲课，一边在笔记本上记录知识点。小吴这样的做法体现的注意品质是（ ）。

　　A.注意的分配

　　B.注意的稳定性

　　C.注意的广度

　　D.注意的转移

　　5.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这一过程是（ ）。

　　A.发现问题

　　B.提出假设

　　C.理解问题

　　D.验证假设

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的评价作用是指：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的价值取向。人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张，争论最多影响最大的也是最根本性的问题，就是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重于社会需要。其中教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据；教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。B选项中的观点属于社会本位论取向，其它选项都属于个人本位论取向。故本题选B。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查教师创造性劳动特点。教师要具备应对突发事件的能力，这要求教师具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造性，故选C。A项：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。不合题意，故不选。B项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。不合题意，故不选。D项：不属于教师劳动特点的表述，不合题意，故不选。故本题选C。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查注意的品质。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。故本题选A。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查问题解决的理解过程。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。图表、路线图的目的均是为了把握问题实质。故本题选C。