1.思维导图属于陈述性知识学习策略中的（ ）。

　　A.复述策略

　　B.精加工策略

　　C.组织策略

　　D.元认知策略

　　2.教师在讲解新知识前需要采用一种引导性材料桥接学生“已经知道的”的知识和“需要知道的”知识，这种引导性材料，在心理学上被称之为（ ）。

　　A.认知结构

　　B.背景地图

　　C.先行组织者

　　D.认知脚本

　　3.卡特尔根据因素分析的结果，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。以下关于流体智力与晶体智力说法错误的是（ ）。

　　A.流体智力是一种以生理为基础的认知能力

　　B.流体智力随着年龄的增长而降低

　　C.晶体智力受后天经验的影响较大

　　D.晶体智力随着年龄的增长而升高

　　4.（ ）的学生活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易转移、兴趣和情感易变换，适宜做要求反应迅速而灵活的工作。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.抑郁质

　　D.粘液质

　　5.中学生张晖得知自己在作文比赛中得了市里一等奖，在家高兴得手舞足蹈，但到了学校却表现出若无其事的样子。这反映张晖的情绪具有（ ）。

　　A.两极性

　　B.逆反性

　　C.掩饰性

　　D.易感性

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。题干中的思维导图属于组织策略。故本题选C。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查先行组织者。“先行组织者”，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。它可以在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地同化、理解新学习的内容。题干中连接“已经知道的”的知识和“需要知道的”知识的引导性材料属于先行组织者。故本题选C。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查卡特尔智力理论。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为不同文化背景者智力比较的基础。晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。B项说法不准确，不是随年龄增长而降低，而是随年龄增长先迅速提高，再降低。ACD项：均为正确说法。不合题意，故不选。故本题选B。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查多血质气质类型。多血质的人感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。题干中“活泼好动”“喜欢与人交往”“注意力易转移”等描述，符合多血质的特点。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查中学生情绪特点。青少年学生由于自控能力的提高，情感的外露性逐渐减少，内隐、掩饰性增强，有时会出现与外部表现不一致的现象。张晖心里高兴，表面装得若无其事体现了情绪的掩饰性。ABD项：干扰选项，不合题意，故不选。故本题选C。