一、说教材

《运动的规律性》是统编版高中思想政治必修四第一单元第二课第二框题。内容分为三目，第一目是规律是客观的;第二目是正确发挥主观能动性，主要介绍意识的特点、作用以及尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系;第三目是一切从实际出发事实求是。而今天这节课主要说的是第二目知识。学习了本目知识有利于学生明确，我们做任何事情都要尊重客观规律，要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，这样才能做好事情。

根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：

1.理解意识的特点、意识的作用、以及尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。

2.通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力，理论联系实际的能力。

3.通过学习主观能动性和客观规律的辩证关系，帮助学习明确正确发挥主观能动性的重要性。

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是理解意识的特点、作用。难点是明确发挥主观能动性的重要性。

二、说学情

从认知水平来看，学生抽象思维能力还有所欠缺，理解本科的哲学原理还存在一定的困难。所以在教学中利用视频、图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。

从身心特点来看，高二学生思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识偏差，特别是引导学生正确认识意识的作用，形成正确的人生价值观。

三、说教法

根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。

四、说学法

我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。

五、说教学过程

(一)复习导入

在上课伊始，我会请学生回忆上节课我们学习了哪些知识点?

之后请学生代表起来回答，在学生回答的基础上我加以总结。通过上节课的学习知道了运动的含义、运动与物质之间的关系、规律的含义、规律的特点，那么这节课我们继续学习《运动的规律性》的第二框正确发挥主观能动性这个点。

之所以这样设计，是因为这节课与上节课息息相关，而复习导入可以帮助学生回忆上节课所学知识点，帮助学生在脑子里面建立框架，能够很好的帮助我导入本节课。

(二)新课讲授

1.意识的特点

对于这个知识点我会用多媒体播放北京鸟巢的视频结构图片，请学生结合视频思考在鸟巢建成之前，设计师就想好了进度安排，完工时间、鸟巢具有的功能，以及鸟巢独特的造形结构，这些都体现了意识的什么特点?请同桌两人交流讨论3分钟。

之后请学生起来回答，在学生回答的基础上我进行总结，鸟巢在建成之前就想好了进度安排，完工时间，可以看出意识具有目的性，也就是人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动的方式和步骤;而鸟巢造形结构独特、新颖可以看出意识具有主动创造性，意识能够透过现象看到本质，能够反映当前，推测过去，追溯未来;选用的钢材是普通钢材的抗震性两倍，说明意识活动具有自觉选择性，并不是客观世界有什么，我们就选择什么，而是有侧重的选择对于我们有利的。

这样设计是因为视频比较直观，学生很容易看到鸟巢的独特之处，再加上我的解说便于学生理解意识的特点，从而攻克本节课的重点。

2.动物的本能与人的意识的区别

对于动物的本能与人的意识的区别这个点，我会用多媒体出示一则案例：有一种动物叫做水獭，它能筑堤，但是人们把一只幼水獭关在笼子里，它会在笼子里自动筑起堤来。请学生边看案例边思考，从这则案例你可以看出什么?

在学生回答的基础上我进行总结：从幼儿水獭可以看出不管是蜘蛛织网、蜜蜂筑巢它们其实都是一种本能，但是人的意识就不一样了，人的意识具有目的性、自觉选择性、主动创造性，这说明人的意识具有能动作用，能够能动的认识世界。而人能够能动的认识世界也是意识的一个重要作用，继而引出意识的第一个作用。

3.意识的作用

对于意识的第二个作用人能够能动的改造世界，我会用多媒体出示港珠澳大桥的视频节选，请学生结合视频思考这体现了意识的什么作用?

学生回答之后我总结：意识对改造客观世界具有指导作用，通过实践把观念中的东西变成现实的东西，人能够能动的改造世界。但是意识有正确和错误之分，只有正确的意识才能够对客观世界起重要的推动作用，错误的意识起阻碍作用。

这样设计是因为通过港珠澳大桥的视频可以生动形象的帮助学生理解，意识通过实践把头脑中的东西变成现实中的东西，意识能够能动的改造客观世界。

4.正确发挥主观能动性

尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系是本节课的难点，所以我会给学生出示两幅漫画：第一幅包丁解牛;第二幅揠苗助长。请学生结合这两幅漫画，前后四人为一小组，给学生5分钟的时间思考一下，尊重客观规律与发挥主观能动性之间有什么辩证关系?

在学生代表回答的基础上我加以总结：首先尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件;其次要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

通过两个学生比较熟悉的寓言故事，可以很好的帮助学生明确尊重客观规律的重要性，再加上小组讨论，从而帮助学生攻克难点。

(三)巩固提升

在巩固环节我会用多媒体出示全球变暖和碳中和案例，案例中有这样三句话，第一句人类的碳中和策略是为了减缓全球变暖提出来的;第二句科学家研究预测，2100年全球变暖会导致海平面上升127厘米，第三句在导致全球变暖的众多因素当中，人们意识到二氧化碳排放是关键。请学生结合这三句话思考，它们分别体现了意识的什么特点?

在学生回答的基础上教师总结：第一句话体现了意识具有目的性;第二句话体现了意识具有主动创造性;第三句话体现了意识具有自觉选择性。

这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于学生提升案例分析的能力。

(四)小结作业环节

这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置两个作业：第一个作业是继续预习第三框一切从实际出发，事实求是这一框的知识点，下节课继续讲解;第二个作业是写一份关于尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系的小论文。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的写作能力和学以致用能力。

六、说板书设计

最后我来说说我的板书设计。本着清晰明了的原则我设计了如下板书：