一、教材页展示

图片选自人音版小学音乐四年级上册第七课

一、教学目标

1.学习歌曲，理解音乐的情绪和内涵，感受音乐带来的快乐。

2.通过创编歌词，激发学生的创造力。

3.学生能准确演唱连续的附点节奏并能自信有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。

二、教学重难点

重点：掌握附点音符的节奏并能带上动作演唱《幸福拍手歌》。

难点：感受音乐欢快的情绪，能用歌声及恰当的肢体语言进行表现。

三、教学过程

(一)导入新课

1.以拍手的方式师生问候。

2.教师播放带小羊的幻灯片的图片，然后让学生告诉老师，这张图片表达了什么?引导学生回答问题，得出：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢?

接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的。

(二)新课教授

1.初听歌曲

问题：同学们我们听完了，那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?(欢快的、高兴的、活泼的)

2.引出、解决重点，学习旋律。问题：为什么会轻松愉快呢?(附点音符)

我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”。(小附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成小附点的，引导学生跟老师一起打一下这个节奏XXX → X·X)

附点音符演唱得更突出和自然一些就更好啦，我们可以想象一下，飞奔在大草原的小马驹，它的马蹄声是怎样的呢?谁来说一说，并模仿一下?(哒 哒 哒;哒·哒 哒·哒 哒·哒生模仿小马驹跑的动作)再次引导学生边模仿边唱附点节奏，进行强化。

3.引导学生边模仿小马驹跑的样子，边演唱这条旋律，强调附点节奏的正确演唱。

4.视唱旋律，互助填词。

5.加入声势动作，整体演唱。

(三)创编歌词

根据歌词中的五种表达方式，引导学生自己创编一段歌词，表达欢快情绪。

展示：如果感到幸福你就(点点头)如果感到幸福你就(拍拍肩)如果感到幸福你就(跺跺脚)如果感到幸福你就(笑一笑)

(四)课堂小结

师生共同在表演中结束音乐。老师唱歌词，学生做动作。

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四、板书设计