1.题目：八年级《青春期绯闻》

2.内容：

青春期的学生正处于成长的关键期。由于生理发育成熟，会萌生各种对异性同学的爱慕。异性之间的交往往往会成为初中生人际交往中的一大烦恼。如果交往的“度”没有把握好，会引发各种同学间的绯闻，进而影响正常的学习和生活。

3.基本要求：

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)引导学生掌握正确的异性交往原则;

(3)设计板书。

一、教学目标

1.学生学会与异性交往的方法，正确认识与异性同学之间朦胧的感情。

2.通过案例分析、角色扮演，讨论交流，获得与异性交往的知识以及交往技能。

3.通过学习，学生懂得和异性交往的原则，能够正确对待与异性的交往，初步形成正确的爱情观。

二、教学重难点

教学重点：学生学会与异性交往的方法，正确认识异性同学之间的朦胧的感情。

教学难点：能够正确认识自己对异性同学的朦胧感情，学会正确与异性交往。

三、教学过程

(一)视频导入：引出主题

1.活动规则

教师多媒体播放视频：小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人，说小丽和他同桌有福气。不久前，同学中传说小丽和小勇是“一对儿”，从此小丽开始留意起小勇来……渐渐地小丽发现自己对小勇说的话、做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一起玩。一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感觉……这是怎么了?我是不是早恋了?我该怎样与异性同学相处呢?

2.提出主题

视频播放完毕后，教师引导学生思考，进而引出课题。

(二)主题活动一：情景表演

1.情景表演

教师请课前排练好的同学上台表演：小丽的扮演者A同学和小勇的扮演者B同学，当同学间开始传言小丽和小勇是“一对儿”后，小丽越发紧张，不敢再与小勇说话交流，两人变成了陌生人，小丽总是担心同学对她的误解，上课不敢发言，甚至到了不想上学的地步。

2.交流讨论

(1)小丽怎么了?为什么会这样?

(2)如果你是小丽，你会怎么做?

3.教师小结

异性之间的交往对大家来说很困难，“度”很难把握，如果交往过密，一则会引来同学间的不良绯闻，二则影响我们正常的学习和生活。我们要坚决避免青春期绯闻，正确把握好异性交往的度。

(三)主题活动二：头脑风暴

1.学生六人一组，小组讨论，总结正确的异性交往原则。

2.待讨论结束后，小组代表分享结果。教师根据学生的回答，共同总结异性交往的准则：

(1)不必过分拘谨。

(2)保持一定距离(心理方面)。

(3)举止落落大方。

(4)文雅庄重，自尊自爱。

(5)不伤害对方的自尊心。

(6)不卖弄自己，令人生厌。

(7)不应过分严肃或轻薄。

(四)主题活动三：如何避免青春期绯闻

1.案例展示

(PPT显示)小娟是班级里公认的班花，她不但成绩优秀，气质高雅，而且弹得一手好琴。一次下课后，小娟发现抽屉里多了一封信，里面写着滚烫的词语，并约她放学后在公园门口见面。她从字迹已猜出是哪位男同学写的，心里“咯噔”一下，脸立刻红了，不知如何是好。

2.讨论交流

问题：假如你是小娟，遇到此事该怎么办?

学生积极讨论，师生共同总结处理的方法及影响：

(1)把纸条交给老师或对方的家长(伤害对方的自尊心)。

(2)告诉自己的父母(有些时候讲了反而使他们担心)。

(3)准时赴约(可能导致早恋)。

(4)把纸条撕掉，不理他(也不能解决问题)。

(5)把此事公布于众或跟要好的同学讲。(伤害对方的自尊心且有可能导致同学关系紧张。因为你虽不能接受这份不成熟的感情，却应当尊重别人的好意，维护对方的隐私和自尊。)

(6)明确有礼貌地拒绝。(暂时保密，找个时间把信还给他，并表明自己的态度：现在我们年纪还小，还是学习的大好时光，应该集中注意力学习，请克制自己的感情冲动。)

(五)总结升华

教师总结：初中阶段，正是我们人生的关键期，对待异性交往，希望大家首先做到不妄传流言，还异性交往的融洽氛围;其次，不回避问题，理性对待;最后，异性间恰当运用异性交往准则，避免青春期绯闻的出现。这对我们以后的成长意义重大。

四、板书设计

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