1.题目：九年级《职业生涯规划》

2.内容：

你想过自己一生最想做什么工作吗?你了解自己内心追求的生涯远景吗?它不一定是社会上最流行的，不一定是钱拿得最多的，但却是你热爱的。你了解你理想的职业在现实中究竟是什么样子吗?它是否真如你所梦想的那样完美?早一点做职业生涯规划，可以提早让你对自我和职业发展有进一步认识。

3.基本要求：

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)体现学生的主体性;

(3)帮助学生了解自己的职业兴趣。

一、教学目标

1.掌握职业生涯设计的内容和意义。

2.培养独立思考的问题，分析问题的能力，培养学生长远规划的全局意识。

3.增强自我修养的自觉性，培养责任意识，激发学生对自我生涯进行规划的重要意义，产生积极的情绪体验。

二、教学重难点

教学重点：处理好目标与兴趣的关系，培养学生长远规划的全局意识。

教学难点：引导学生树立正确的人生观，技巧的掌握可以引导学生在自己人生规划的过程中与自己的兴趣相结合。能够在生活中主动调节自己的情绪。

三、教学过程

(一)热身导入：职业探索

1.讲述规则

霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、传统型(C)、现实型(R)六个维度，每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。

2.完成活动

从以上表格中选择你喜欢的三个职业，说一说你最看重这些职业的哪些方面。

3.交流讨论

问题一：你所喜欢的职业是否能够满足你所看重的方面?

问题二：根据你所看重的方面，还可以选择哪些职业?

(二)主题活动一：模拟招聘会

通过模拟招聘会，让学生更加清楚地认识自己的优势以及未来发展的目标。

1.讲述规则

(1)将大家分成小组，每小组5-6人。

(2)请同学们先写出自己适合做下列哪些工作(最多三种)，如果列表中没有，请直接写在横线上。

(3)同学们请在小组内相互交流，听取小组成员对每位同学所选职业的意见。

(4)进行模拟面试，选两名同学与老师共同担任面试官。

(5)每个小组派出一个代表参加应聘，准备一个3分钟 的演讲，向面试官展示自己的能力，证明自己是某个职位的最佳人选。

(6)回答面试官的提问。

(7)面试官决定录用与否，并给出录用的理由，向应聘的同学发放聘书。

2.完成活动

3.交流讨论

(1)你对自我和理想的职业有了哪些新的认识?

(2)面试过程让你学会了哪些面试技巧?

(三)主题活动二：我的职业生涯规划书

1、讲述规则

根据自己的职业兴趣，分析自我和社会环境条件，确立具体的目标和实施方案，就可以形成一份职业生涯规划书。

2.完成活动

3.交流讨论：为了实现你的职业理想，你要做哪些努力?

(四)总结升华

教师总结：聆听音乐《我的未来不是梦》，希望同学们都能实现自己的职业理想。

四、板书设计

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