1.幼儿园教师应成为幼儿( )的支持者、引导者、组织者。

A.学习活动 B.游戏活动

C.一日生活 D.生活活动

2.教师把活动室中的“理发店”和“超市”用一个挡板隔开，这样两个区域的活动能够更好开展，也便于老师的管理，这是活动区之间的( )。

A.相容性 B.界限性

C.转换性 D.规则性

3.1-1岁半儿童使用的句型主要是( )。

A.单词句 B.电报句

C.简单句 D.复合句

4.编排幼儿体操时，整套动作的活动量应( )。

A.由小到大 B.由大到小

C.由小到大，再由大到小 D.由大到小，再由小到大

5.对幼儿发展状况评估的目的是( )。

A.筛选、排队 B.教师反思性成长

C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要

1.答案：C

解析：教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者。教师更多的应以游戏伙伴的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者;其次，教师是一个引导者，他既要顺应儿童的探索需求，又要在不断整合、提升儿童经验的过程中，有效地引导儿童的发展;最后，教师是组织者，当儿童在一日生活中遇到困难需要帮助时，教师应组织儿童共同探讨，使更多的儿童共同参与和思考，让孩子在教师组织的各种活动中自主发展。故本题选C。

2.答案：B

解析：本题考查幼儿园区域活动的设置要求。其中界限性指教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。题干中的表述属于活动区设置的界限性。故本题选B。

3.答案：A

解析：单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1—1岁半。电报句：电报句又称双词句，由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现在1岁半至2岁半左右。故本题选A。

4.答案：C

解析：排成套的幼儿体操动作的程序是：上肢或四肢伸展的动作—扩胸、转体的动作—腹背的动作—下肢及全身的动作—放松、整理的动作，动作的速度应由慢到快，再由快到慢，整套动作的活动量也应由小到大，再由大到小。故本题选C。

5.答案：D

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在第四部分指出：明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。故本题选D。