报考科目：小学美术 抽题时间：2020年1月4日08:07:06
1.题目：三年级《留住秋天》片段教学
2.内容：利用自然环境资源，了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。学习利用落叶拼贴，进行美的再创作，将美丽的秋天留在心中。
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)按课题需要用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范;
(3)引导学生理解树叶剪贴画的方法并创作;
(4)适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现绚丽的秋天;
(5)教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
【试题解析】
(一)诗词导入，激发情感
1、以优美的诗词《走进秋天》切入，体味诗词“走进秋天，惊诧树叶的斑斓，深绿橙色交错着晕染，嫣红里藏着金黄的绚烂，都幻化成一只只彩蝶，清风中翩翩。”并向学生提出问题：同学们印象中的秋天都有什么?秋天是什么颜色的呢?我们如何让美丽的秋天一直陪伴我们呢?激发学生对秋天爱，揭题今天我们要学习的正是《走进秋天》。
(二)情感体验，感知体会
出示学生感兴趣的秋天的图片。这些都是在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到的秋天的景色。并向学生提问：秋天美不美?秋天给你最深的印象是什么?
通过讨论总结：秋天是绚丽多姿、色彩斑斓，可是秋天的美景正如县花一现，树叶就匆匆落了下来。秋天这么快就过去了，那么同学们你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?
出示不同形状的树叶，激发学生想象这些树叶像什么?
通过讨论得出：椭圆形一—动物的身子;扇形——围裙、蝴蝶翅膀;三角形——房顶;鸭掌形——鱼尾;针形一—动物的胡须、孔雀尾巴。
老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
通过学生讨论，教师总结制作过程：构思、拼摆、修剪、粘贴。
(三)教师示范、观察学习
欣赏老师演示，了解注意细节。
1、构思主题，够花草稿(小松鼠);2、选择树叶，剪裁加工(黄色椭圆形树叶);3、粘贴制作，完成作品。
注意：工具安全的使用。
(四)学生练习，教师指导
学生在掌握方法后，用树叶粘贴的形式，表现秋天的的魅力。
教师巡视指导：
1、指导学生研究树叶形状的想象;
2、把握草稿和粘贴过程;
3、鼓励学生个性化、色彩绚丽，符合秋意的创作。
(五)展示作品、分享交流
1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
2、以自评、互评、教师总结评价的角度：构思巧妙，树叶拼贴生动、绚丽等。
(六)课堂总结、课后拓展
今天同门们掌握了通过创作树叶拼贴画，利用落下的树叶，再现秋天的色彩，留住秋天的美景。
课后，同学们将我们“秋天”分享给我们最爱的家人，并研究还有哪些其他材质、物体能留住秋天。
报考科目：小学美术 抽题时间：2020年1月4日08:07:06
1.题目：四年级《点彩刻纸》片段教学
2.内容：了解剪纸艺术的基础上学习利用刻纸作品完成点彩作品，培养学生创新表现的能力和创新制作能力，灵活运用色彩知识突出主体，注意色彩的混合效果，强化学生热爱民族艺术的情感。
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)按课题需要用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范;
(3)引导学生理解制作点彩花的方法并创作;
(4)适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现色彩搭配合理的形象;
(5)教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
【试题解析】
(一)歌曲导入，激发情感
1、以优美的歌曲《颜色多缤纷》切入，体味歌词“红红的花，绿绿的草，蓝蓝的海水神创造，黄昏的天，日出的天，颜色多缤纷神创造”并向学生提出问题：歌词都有什么颜色?怎样点染的方法合理搭配这些颜色呢?激发学生对色彩和点染的爱，揭题今天我们要学习的正是《点彩刻纸》。
(二)情感体验，感知体会
向同学们出示河北蔚县的点彩纸刻《孙悟空》图片。孙悟空这些都是在我们平熟悉的神话人物，并向学生提问：这幅《孙悟空》和我们平时在电视里看到的一样吗?色彩丰富吗?通过欣赏，了点彩的魅力。进一步激发他们对点彩的探究欲望。
出示《荷花》的点彩刻纸图片，和局部放大图片。引导同学讨论：
1、猜猜作品是采用什么方法完成的?
2、分析作品主体是运用那些颜色混合而成的，为什么这么用?
3、分析主体色与背景色是怎样区别的?学生交流活动
通过学生探讨总结：
1.运用对比色的点彩效果活泼、跳跃。
2.运用同类色的点彩效果神秘、沉稳。
(三)教师示范、观察学习
教师示范点彩刻纸《脸谱》，学生可以更加直观的掌握重点。
1、用乳胶将刻纸在纸板上固定。
2、选择主体为冷色、背景为暖色的点染脸谱。
3、揭开刻纸。
(四)学生练习，教师指导
学生在掌握方法后，用点彩创作一幅作品，注意色彩效果。
教师巡视指导：
1、乳胶固定不必过多。
2、注意色彩的搭配，突出主题。
(五)展示作品、分享交流
1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
2、以自评、互评、教师总结评价的角度：构思巧妙，色彩搭配合理等。
(六)课堂总结、课后拓展
今天同门们掌握了通过点彩的方法创作，利用色彩搭配的知识，体现主题。
课后，同学们将我们“色彩”创作给我们最爱的家人、朋友、老师，并研究还有哪些其他材质、物体能表现绚丽的色彩及点彩的相关作品进行欣赏。
报考科目：小学美术 抽题时间：2020年1月4日08:07:06
1.题目：四年级《花团锦簇》片段教学
2.内容：本课以“花”为主题，制作纸花—包装纸花—送花是本课的主要线索。了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去;掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)按课题需要用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范;
(3)引导学生理解制作纸花的方法并创作;
(4)适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现不同材质花的绚丽;
(5)教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
【试题解析】
(一)歌曲导入，激发情感
1、以优美的歌曲《我们的祖国是花园》切入，体味歌词“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。”并向学生提出问题：这里的花指的是什么呢?同学们都见过什么样的花呢?同学们可以自己动手做出美丽的花朵，留住它的美。激发学生对花朵的爱，揭题今天我们要学习的正是《花团锦簇》。
(二)情感体验，感知体会
向同学们讲解花艺的知识，出示学生感兴趣的、美丽的花的图片。这些都是在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到的花朵。并向学生提问：这些花美不美?通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。进一步激发他们对手工制作技能探究欲望。
出示纸花的图片，引导同学讨论制作纸花所需要的的材料有哪些?花由哪几部分组成?
通过学生讨论教师总结：
材料：细长木棍、皱纹纸、胶水、剪刀等。
花的组成：花蕊、花瓣、花萼、花茎。
(三)教师示范、观察学习
用各种细长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，用带有细毛的绿色铁丝并用捆扎的方法，固定花型，这样即可以省去抹浆糊的麻烦，在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整。
注意：工具安全的使用。
(四)学生练习，教师指导
学生在掌握方法后，用纸制作漂亮的花的形式，表现花的美丽。
教师巡视指导：
1、提示学生安全使用剪刀。
2、花瓣缠绕时不能太紧，不然无法展开。
3、在叠绕时尽量让褶皱均匀一致。
4、花瓣缠绕时注意花柄的长度。
(五)展示作品、分享交流
1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
2、以自评、互评、教师总结评价的角度：构思巧妙，造型逼真、色彩美丽等。
(六)课堂总结、课后拓展
今天同门们掌握了通过创作纸质花朵，利用废弃的报纸、包装纸、皱纹纸等，再现花团锦簇，留住它的美。
课后，同学们将我们“花团锦簇”分享给我们最爱的家人、朋友、老师，并研究还有哪些其他材质、物体能留住美丽的花朵。
题目1：《点彩刻纸》 主体与背景 有关刻纸的传统文化请问你的板书设计思路是什么？
题目2：中国画——绘画猫头鹰 要求板绘，绘画手法
题目3：入场券设计 设计入场券，语言流畅可适当配合板绘等 情感价值观是什么
题目4： 美术 入场券设计 1.教师选教具示范 2.引导学生设计创作 3.思路过程合理 本课重点 板书内容
题目5：画猫头鹰
题目6：光影变幻
华图教师预祝广大考生考试顺利，乘华图翅膀，圆教师梦想!
文章来源:中国教师资格考试网
