一、说教材

1、地位和作用

预防交通事故是人教版体育与健康水平四，属于健康知识领域。教材的意图是让学生进一步认识交通事故的危害，引导学生了解和掌握一些基本的预防方法。通过本课程的教学活动，学生更加的关注交通安全，培养了热爱生活的情感，引导学生养成健康的生活方法。

2、教学目标

知识与技能目标：了解有关运预防交通事故的一些基本知识。

过程与方法目标：通过对交通事故的认识，学生能够增强安全预防的意识，通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。

情感态度与价值观目标：学生进一步认识人际交往的重要性，培养团结协作意识，热爱自然、热爱健康。

3、教学重难点

重点：通过对教材分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，掌握预防交通事故的方法。

难点：认识交通事故的危害。

二、说学情

初中的学生对体育课具有浓厚的兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。已经对交通事故有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。但是在预防交通事故等方面还有所不足。

因此，在课堂教学过程中，我将首先观察的过程中引导学生对交通事故进行分析、将预防交通事故的方法进行概括。针对本节课的难点，也即是交通事故危害的认识，我将采用分组讨论的形式，学生通过观察及交流感受等活动，更能加深了解。

三、说教学方法

根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，在教学方式上我采用讲授法、引导法等相结合的教法，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。

四、学习方法

学生为教学过程中的主体，所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析，我将引导学生采用自主探究法、和小组讨论法等学法参与学习。充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。

五、教学过程

(一)情境导入、引出课题

在课堂的开始，采用提问的方式导入今天的课题。同学们大家知道每天放学路上有很多车，如果不注意交通安全就很容易受伤，今天我们就一起来学习一下如何预防交通事故。通过提问，提高学生学习兴趣，达到课未始、兴已浓的效果。

(二)讲授新知、增强理解

1、分析教材

展示交通事故的图片，引导学生发现交通事故的危害，通过对交通事故的探讨与分析达到对交通事故的认识与理解，为接下来的学习打下基础。

2、分组讨论

展示过马路引导学生思考、探究预防交通事故的方法，得出，一停，二看，三通过。

3其他危害

通过讨论与讲解，组织学生进行学习翻越栏杆，通过交流感受的方法加深对翻越栏杆的危害和预防的认识。最后，通过教师提问，学生回忆的方式，师生共同总结所学内容。

六、板书设计

预防交通事故

交通事故

过马路

翻栏杆