第一题

你是如何看待信息技术与课程整合的?

【参考答案】

现在信息技术已纳入到新课程改革的学科建设中，我相信这是信息技术教师体现自我、迎接挑战的机遇，也是重新定位信息技术科目地位的一次机会。新课程改革的目标是为了中华民族的崛起，为了每一个人的发展。信息技术是一门学科，同时它又与其他学科不同，它还是一门技术，一门技术性的学科。其他学科的新课程教学实施离不开信息技术这个学科：首先，它是教师教育教学非常重要的手段;其次，它是课程整合的需要;最后，新课程的实施需要更多的学生自主学习、探索学习，那么很大程度上学生的信息技能也影响到教师实施课堂教学的成败。所以，信息技术应该是所有学科的基础，也应是教师需要掌握的一门技能，学生必须学会的一门技术。

第二题

请你说出计算机硬件设备及其作用。

【参考答案】

计算机硬件包括主板，CPU，存储器，硬盘，显卡，声卡，输入输出设备。

主板：负责管理和协调各部件的正常运行。

CPU：硬件的核心，由运算器和控制器组成。

存储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。

硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。

存储器存储容量的基本单位是字节。常用的存储单位：位，字节，千字节，兆字节，吉字节，太字节。

显卡：用于对图像数据进行快速处理。

声卡：负责将GPU处理的数字信号转换为声音信号发送给音响。

输入设备：将信息输入计算机。

输出设备：将计算机内的信息输出。

第三题

部分老师在课堂中存在教学形式单一的问题，结合学科，谈谈你会如何改善这一现状?

【参考答案】

针对信息技术课程，可以采用以下几种教学形式来丰富课堂：

任务驱动教学：就是在学习过程中，学生在教师的引导帮助下，围绕一个个典型的任务展开教学活动，它要求创建真实的教学环境，使学生带着真实的任务在探索中学习。例如学习《文件的复制与粘贴》这节课，老师可以把教学任务设置成对班级运动会照片进行整理，通过设置一个个小任务，备份照片，分类归纳，删除无用照片等，从而完成文件的复制与粘贴教学任务。

小组合作形式教学：基本做法是把全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组，让每个小组成员都能从小组中各取所长。例如《网络与道德》这课中，每个学生对于网络的看法都是不同的，让他们以小组为单位，结合中学生的网友约会，少年黑客，网吧里的案件等，把这些案例解剖成一个个小问题，让学生去讨论，发表自己的见解。在讨论中去理解《全国青少年文明网络公约》。

自主探究性学习：是指老师引导学生对某一问题研究的兴趣，通过对学生兴趣的培养，引导学生自主的运用所学的知识对问题进行研究性学习。如在学习《因特网上信息检索这课时》，让学生选择一个自己喜欢的国家，并针对这个国家提出自己的一些疑问，独立自主地开展研究性学习，在因特网上对所产生的疑问进行检索，从而解决问题，提高了运用知识解决问题的能力和研究性学习的能力，培养了信息素养。