教师资格面试高中信息科技《认识人工智能》教案

　　一、教学目标

　　1.通过学习，学生可以描述人工智能的概念与基本特征;了解人工智能的发展历程与趋势;

　　2.客观认识人工智能对社会发展的影响，体验常见的人工智能技术，体会人工智能带给人类的便捷服务，感受人工智能的魅力同时培养学生分析问题的能力。

　　3.通过合作探究，知道我国在人工智能领域取得的重要进展，培养学生利用智能平台提供的智能工具解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　重点：了解人工智能的含义，能简单描述人工智能的概念与基本特征。

　　难点：理解人工智能的概念;客观认识人工智能的本质特征;学会辩证地思考问题。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、任务驱动法和小组协作学习法。

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　利用游戏导入的方式：小米旗下的语音交互引擎叫做“小爱同学”，现在“小爱同学”想和大家玩一个小游戏，请同学们依次和“小爱同学”聊天，通过我们回答“是”或者“不是”来让她猜我们心中所想的人物。由“小爱同学”成功猜出“袁隆平”爷爷为导线，学生思考“小爱同学”为什么能够和我们人类进行沟通，由此引出课题《认识人工智能》。

　　(二)新课讲授

　　1.人工智能的产生与发展

　　教师出示人机博弈著名的“三盘棋”的案例。

　　学生自主探究：上网查找这三次人机对弈的差别同时想一想计算机是如何进行“思考”的?

　　教师提问：什么是人工智能呢?

　　学生小组合作：讨论图灵测试能否判断出机器是否具有智能，并说明理由。

　　教师讲解：吴文俊院士就提出了几何定理证明的“吴氏方法”，对人工智能的理论研究做出了巨大的贡献。利用人机博弈这一人工智能经典领域的发展过程，引导学生感受人工智能对人们生活的影响。

　　2.感受人工智能的魅力

　　全班分为三个小组，分别完成三个体验任务：①语音识别——移动应用程序“百度地图”;②图像识别——百度识图;③自然语言处理——百度翻译。学生进行体验活动。

　　教师提出问题：在体验过程中，思考机器的智能体现在哪里，智能达到什么程度。

　　(三)巩固练习

　　以小组为单位，思考并讨论人工智能与人类智能在解决相关问题时的优点和缺点。通过交流与讨论，发掘出人工智能与人类智能各自的优势，填写表格。