考点五十三：谈话法
(1)谈话法的基本要求：
①谈话前，教师要对谈话的内容做充分准备，并拟定谈话提纲;
②要善问，提出的问题要有启发性，形式要多样化。问题要明确、具体、难易适度，符合学生已有的知识程度和经验;
③要善于启发诱导，教师的提问要面向全体，给学生思考的余地;
④谈话结束后，应结合学生回答问题的情况进行小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。
(2)谈话法的优点：
①能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力;
②使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。
(3)谈话法的缺点：
①教师居高临下，不自觉把学生当“对手”，对其问题要求苛刻，而不注意肯定其优点，往往压抑甚至伤害了学生的积极性;
②虽然在教学改革中，教师能够采用谈话法活跃课堂气氛，但许多老师几乎按照课前预定方案一问一答，而且只有老师的提问，没有学生的质疑与议论，本应是双向或多向的师生互动与对话却成了单向的问答。
