判断题

　　1.教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。 ( )

　　2.教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。 ( )

　　3.一般来说，教师在给学生评定总成绩时，不应该考虑其平时表现。 ( )

　　4.客观测验法由于题量较大，覆盖面广，编制题目过程中容易偏于零星知识点的记忆，不能准确预知学生的学习程度。 ( )

　　5.对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。 ( )

　　【答案解析】

　　1.【答案】正确

　　【解析】教学评价是对客观结果的主观判断与解释，是以客观描述为基础，测量和测验是对学习结果的客观描述。故本题正确。

　　2.【答案】正确

　　【解析】教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。题干描述为教学评价的概念。故本题正确。

　　3.【答案】错误

　　【解析】老师对学生评定总成绩时，既要考虑平时表现，也要考虑总体表现。故本题错误。

　　4.【答案】错误

　　【解析】客观性测验的优点是取样广泛，命题的知识覆盖面大，答案明确，不易受评卷人主观态度影响，能有效地测出学生的知识掌握情况，它的不足在于难以测定被试者的能力。故本题错误。

　　5.【答案】正确

　　【解析】学业成就评价是指对学生的学业成绩和达到教学目标的程度的评价，学业成就评价的指标主要可以从知识、智能以及品德方面来确立。学业成就评价的方法中，用得最多的就是测验，也经常被称作成就测验，此外还有等级评定、表现性评价和成长记录袋等评价方法。在对学生的学业成就进行评价时，可以根据具体情况选择某一种方法，也可以综合运用几种方法。对学生的学业成就进行评价，无论是标准化测验还是教师自编测验，都侧重于书写测验即“纸笔测验”，题干也表明“主要”是通过纸笔测验进行的，并没有说全部是纸笔测验。故本题正确。