6.关于教育目的、教育方针、培养目标、教学目标的说法，正确的是( )。

　　A.教育目的是教育方针的核心和基本内容

　　B.教育的总目的决定具体的培养目标，同时，教育目的只有具体化为各级各类学校的培养目标，才能现实操作和具体落实

　　C.教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化

　　D.以上都对

　　7.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课，自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。

　　A.正确，有利于提高学生的竞争力 B.正确，有利于提高班级教学质量

　　C.不正确，不利于教师的专业发展 D.不正确，不利于学生的全面发展

　　8.在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求或意义时，才能把它作为努力的方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己，这说明教育具有( )。

　　A.激励功能 B.调控功能

　　C.评价功能 D.定向功能

　　【答案解析】

　　6.【答案】D

　　【解析】本题考查教育目的的相关概念。教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育方针除了包含“为谁培养人”和“培养怎样的人”外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是教育方针的核心和基本内容。故A选项正确。教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。教育目的层次包括：(1)国家的教育目的;(2)各级各类学校的培养目标;(3)课程目标(课程目标是学生学习某门课程后所应形成的各种素质的预期);(4)教师的教学目标(教学目标是指教学活动后预期学生能达到的效果)。所以B、C选项描述正确。故本题选D。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的全面发展教育。人的全面发展既表现为人的体力和智力的全面发展，又表现为才能和志趣的全面发展。占用学生班会课和自习课学习语数外的做法不正确，这种做法不利于学生的全面发展。故本题选D。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查教育目的的激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。它不仅激励着教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的，也激励着受教育者自觉地、积极地参与教育活动。题干所述体现了教育目的的激励功能。故本题选A。