思路梳理——从容应对现象认知三种类型

　　现象认知类题目，题干中的现象可分为正面类、负面类和辩证类，那么面对不同类型的现象，我们该怎么作答呢?下面我们一起来梳理不同类型现象的答题思路。

　　一、正面类：

　　开头：题干中的×××现象是值得点赞的/提倡的/要大力推广。

　　题干中的现象具有重要的意义：第一，它有利于……;第二，它推动了……;第三，它促进了……(此处三点动词也可都统一用有利于，根据题目灵活把握)

　　但是这个现象(建议替换成题干中的现象或者政策)发展的过程中可能存在一些问题，比如：第一……;第二……;第三……(这一点如果题干中的现象或者政策完全是好的可以不答。如果要答，答几点自己灵活把握，不一定就要三点)

　　所以为了使得这个现象(建议替换成题干中的现象或者政策)有个更好的发展/为了更好地发挥这一政策的作用，我们可以从以下几个方面入手：第一……;第二……;第三……(此处为对策表述，具体几点对策依然灵活把握，但是注意每点对策后要适当展开)

　　结尾：相信通过以上措施，能够进一步扩大×××的影响/更好地发挥政策的作用。

　　二、负面类：

　　开头：题干中的×××现象要引起重视/反思/警醒。

　　题干中的现象(建议替换成题干中的现象或者政策)可能会带来严重的危害：第一，它损害了……;第二，它阻碍了……;第三，它不利于……(此处三点动词要根据题目灵活把握，能体现危害即可)

　　之所以会产生这个现象，可能是因为：第一……;第二……;第三……(原因答几点自己灵活把握，不一定就要三点)

　　针对这一现象(建议替换成题干中的现象或者政策)，我们要多措并举，严加整治：第一……;第二……;第三……(此处为对策表述，具体几点对策依然灵活把握，但是注意每点对策后要适当展开)

　　结尾：虽然×××现象依然存在，但是我相信通过多方共同努力，×××现象会越来越少甚至逐渐消失。

　　三、辨证类

　　开头：题干中的×××现象要引起辩证/全面/理性看待。

　　一方面，题干中的现象(建议替换成题干中的现象或者政策)具有重要的意义：第一，它有利于……;第二，它推动了……;第三，它促进了……(此处三点动词也可都统一用有利于，根据题目灵活把握)

　　另一方面，题干中的现象(建议替换成题干中的现象或者政策)可能会带来严重的危害：第一，它损害了……;第二，它阻碍了……;第三，它不利于……(此处三点动词要根据题目灵活把握，能体现危害即可)

　　出现这些问题可能是由以下原因导致的：第一……;第二……;第三……(原因答几点自己灵活把握，不一定就要三点)

　　为了更好地发挥这一现象(建议替换成题干中的现象或者政策)的积极作用，我们可以多管齐下/我们可以采取以下措施：第一……;第二……;第三……(此处为对策表述，具体几点对策依然灵活把握，但是注意每点对策后要适当展开)

　　结尾：相信通过以上措施，我们能够扬长避短，更好地发挥这一现象(建议替换成题干中的现象或者政策)的积极作用。

　　以上思路中一些过渡的语句，大家在答题的时候也可灵活把握，替换成其他意思相近的词句均可。