教师资格笔试中小幼综素通用知识点4

　　知识点四：中小学教育观材料题答题要点

　　1.从素质教育的内涵上看，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

　　2.从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。

　　3.从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。

　　【记忆口诀】内涵上个性创两全;教学上启发探究;评价上发展激励

　　材料：

　　在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文，明明主动举手。但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”

　　张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”

　　听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢?”

　　看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。”

　　5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)

　　【参考答案】

　　材料中张老师的教育行为是恰当的，符合素质教育观的要求，具体表现在：

　　(1)素质教育是面向全体学生的教育。教师要关注到所有学生，公平公正地对待学生，不偏袒或歧视个别学生。材料中张老师没有因为明明结巴的朗读而区别对待，而是一视同仁，尊重学生，引导学生思考，做到了面向全体学生。

　　(2)素质教育是促进学生个性发展的教育。教师要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中张老师并没有斥责明明的“捣乱”，而是尊重学生的想法，通过耐心询问和引导讨论，帮助大家了解明明的想法，促进了学生的个性发展。

　　(3)素质教育是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教师不仅要重视培养学生的自主探索意识，也要保护学生的创新精神和实践能力。材料中张老师敢于打破常规，把学生不一样的解释带入课程，有利于激发学生的探索意识和创新精神。

　　(4)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中张老师听了明明的回答后，积极引导学生讨论，充分调动学生兴趣，并顺势启发学生阅读思考和解决问题。

　　总之，张老师的教育行为践行了素质教育观的相关要求，是值得我们学习的。