成语在类比推理中的 “神秘面纱”
2024年安徽省省考终于敲定日期即将在明年3月16号拉开帷幕，在近几年的行测考试中，基本延续了往年的命题风格，在基础的知识点上不断求变，同时追求更加灵活性的命题方式，所以我们要学会反思与总结，例如在判断推理中，类比推理不断的推陈出新，一次次针对成语出现不同的考法，今天我们再次总结成语在类比推理中出现过的多种考法。
一．语义关系
【例1】顿悟∶醍醐灌顶
A.渴望∶望梅止渴
B.移交∶完璧归赵
C.消费∶坐吃山空
D.孝顺∶彩衣娱亲
【答案】D
第一步，确定题干逻辑关系。
“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人得到启发，彻底醒悟，也比喻听了高明的意见使人受到很大启发，与“顿悟”属于近义关系。
第二步，辨析选项。
A项：“望梅止渴”比喻愿望无法实现，用空想安慰自己，与“渴望”无明显逻辑关系，排除；
B项：“完璧归赵”本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人，“完璧归赵”指代归还而非“移交”，排除；
C项：“坐吃山空”意思是只坐着吃，山也要空，指光是“消费”而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽，二者属于对应关系，排除；
D项：“彩衣娱亲”指传说春秋时有个老莱子，很孝顺，七十岁了还穿着彩色衣服扮成幼儿，引父母发笑，后作为孝顺父母的典故，与“孝顺”属于近义关系，与题干逻辑关系一致，符合；
因此，选择D选项。
二．对应关系
【例2】高屋建瓴对于（ ） 相当于 （ ） 对于 技艺
A.格局；左支右绌
B.形势；目无全牛
C.气势；天造地设
D.地势；逆水行舟
【答案】B
【解析】分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水从高层顶上倾倒，比喻居高临下、不可阻挡的有利形势，与“格局”无明显的逻辑关系，“左支右绌”指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题，与“技艺”无明显的逻辑关系，排除；
B项：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水从高层顶上倾倒，比喻居高临下、不可阻挡的有利“形势”，二者属于对应关系，“目无全牛”比喻“技艺”到了纯熟的、得心应手的境界，二者”属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合；
C项：“高屋建瓴”与“气势”无明显的逻辑关系，“天造地设”指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工，与“技艺”无明显的逻辑关系，排除；
D项：“高屋建瓴”与“地势”无明显的逻辑关系，“逆水行舟”比喻学习或做事就好像逆水行船，不努力就要退步，与“技艺”无明显的逻辑关系，排除。
因此，选择B选项。
【例3 】三顾茅庐∶刘备
A. 负荆请罪∶蔺相如
B. 请君入瓮∶周兴
C. 雪中送炭∶宋太宗
D. 程门立雪∶程颐
【答案】 C
【解析】 第一步，确定题干逻辑关系。
“刘备”是“三顾茅庐”这个典故中的主体，二者属于典故与主体的对应关系。
第二步，辨析选项。
A 项：“蔺相如”是“负荆请罪”这个典故中的客体，主体是廉颇，排除;
B 项：“周兴”是“请君入瓮”这个典故中的客体，主体是来俊臣，排除;
C 项：“宋太宗”是“雪中送炭”这个典故中的主体，二者属于典故与主体的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;
D 项：“程颐”是“程门立雪”这个典故中的客体，主体是杨时，排除。
因此，选择 C 选项。
三、词语结构
【例4】琴棋书画∶经史子集
A. 兵强马壮∶闭关自守
B. 悲欢离合∶漂泊流浪
C. 衣帽鞋袜∶冰清玉洁
D. 鸟兽虫鱼∶江河湖海
【答案】D
【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
“琴棋书画”与“经史子集”之间没有明显的逻辑关系，深度辨析每个词语的词语结构，可知“琴棋书画”和“经史子集”都分别是四个并列的名词组成的词语。
第二步，辨析选项。
A项：“兵强马壮”中“强”和“壮”为形容词，“闭关自守”中“闭”和“守”为动词，排除；
B项：“悲欢离合”中“离”和“合”为动词，“漂泊流浪”中“漂泊”和“流浪”为动词，排除；
C项：“衣帽鞋袜”为四个并列的名词组成，“冰清玉洁”中“清”和“洁”为形容词，排除；
D项：“鸟兽虫鱼”和“江河湖海”都是由四个并列名词组成的词语，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
【例5】 争分夺秒∶翻山越岭
A. 深入浅出∶前俯后仰
B. 翻云覆雨∶想方设法
C. 心服口服∶甜言蜜语
D. 以牙还牙∶生气勃勃
【答案】 B
【解析】 第一步，确定题干逻辑关系
“争分夺秒”与“翻山越岭”二者之间没有明显的逻辑关系，深度辨析每个成语的词语结构，“争分夺秒”中“争分”与“夺秒”属于并列关系，且“争”与“夺”均为动词，“分”与“秒”均为名词，“翻山越岭”中“翻山”与“越岭”属于并列关系，且“翻”与“越”均为动词，“山”与“岭”均为名词。
第二步，辨析选项。
A 项：“深入浅出”中“深入”与“浅出”属于并列关系，但“深”与“浅”均为形容词，排除;
B 项：“翻云覆雨”中“翻云”与“覆雨”属于并列关系，且“翻”与“覆”均为动词，“云”与“雨”均为名词，“想方设法”中“想方”与“设法”属于并列关系，且“想”与“设”均为动词，“方”与“法”均为名词，与题干逻辑关系一致，符合;
C 项：“心服口服”中“心服”与“口服”属于并列关系，但“服”为动词，“心”与“口”均为名词，排除;
D 项：“以牙还牙”中“以牙”是“还牙”所采取的方式，属于方式与目的的对应关系，排除。
因此，选择 B 选项。
以上几道例题可以看出成语在类比推理的运用还是十分丰富的，具体可以看来分为三种类型，第一，思考语义之间的关系，是否为近反义关系，如例1，可能是成语与成语之间，也可能是词语与成语之间。第二，如果语义之间无明显关联性，看看能否有某种对应关系，例如例2，常见的其他对应关系还有因果对应、形容对应、目的对应、引申对应等等，或者例3则利用常识对应关系。第三，如果语义、对应关系都无法找到，那么需要从语法结构和词性上来解读，如例4，均为名词词性构成的成语，或者例5主要考察语法结构和词性特点。
综上所述，成语在考查方向上主要集中在以上三个方面，大家可以根据近年的考试真题来把握这一些规律，从而将这种题目一网打尽。
