1.题目：森林

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)结合景观图进行教学;

(3)配合板书。

一、教学目标

1.运用图像等资料识别主要植被类型，说明森林等植被与自然环境的关系。

2.通过读图分析、小组讨论，提高收集、整理、分析信息的能力。

3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被的重要性。

二、教学重难点

重点：运用图像等资料识别主要植被类型，说明森林等植被与自然环境的关系。

难点：通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被的重要性。

三、教学过程

(一)导入

1.教师多媒体展示学校周边公园四季的景观图。

2.教师提问：你能认出图片中的地方是哪儿吗?你能描述一下图片中的植被有什么特点吗?这些特点和咱们的环境有什么关系吗?你能说出咱们所在地区的植被类型吗?世界上还有哪些植被类型呢?由此引入课题。

(二)新授

1.落叶阔叶林

(1)提问：你知道世界上都有哪些类型的森林吗?

要求：教师出示图片“世界森林覆盖分布图”“世界气候类型分布图”，学生读图分析回答。

明确：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、亚寒带针叶林。

(2)提问：世界上的森林主要分布在哪些气候区?哪些气候区没有森林的分布呢?为什么?

要求：学生“世界森林覆盖分布图”和“世界气候类型分布图”，结合教材，同桌交流并做出回答。

明确：主要分布在热带雨林气候区、温带大陆气候区、温带和亚热带的季风气候区等;热带沙漠气候区、热带草原气候区、极地气候区等没有森林的分布;气候温暖湿润，适合森林生长。森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。热带的森林类型主要有热带雨林，温带则分布着多种类型的森林。

(3)提问：结合视频、图片还有生活中的经验说说落叶阔叶林的色彩、垂直结构、植物种类、开花时间等方面的特点。

要求：教师播放温带阔叶林的视频，出示学校周边落叶阔叶林四季的景观，学生观察并回答。

明确：一年四季色彩不同，春季发叶，秋冬落叶，叶片宽大，一般春季开花，种类较丰富，垂直结构较简单。

(4)提问：落叶阔叶林主要分布在哪些地区?森林特征是什么?

要求：教师出示温带季风和温带海洋气温曲线和降水量柱状图，学生读图思考并回答。

明确：落叶阔叶林也称夏绿林，主要分布在温带季风气候区和温带海洋性气候区。这里温暖生长季节达4—6个月，冬季寒冷并延续3～4个月，且降水适宜。乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。

(5)提问：落叶阔叶林的生态特征和气候特点有什么关系?

要求：学生小组讨论，小组派代表发言。

明确：温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥;温带海洋性气候，全年温和湿润;因冬季气温较低，植物为了保存水分减少蒸发，导致落叶现象。

2.亚寒带针叶林

(1)提问：到了更加寒冷的地区森林又会变成什么样呢?

明确：针叶林。

(2)提问：亚寒带针叶林一般分布在什么样的地区?

要求：教师出示亚寒带针叶林景观图，学生根据图中的信息分析并做出回答。

明确：一般分布在纬度较高或海拔较高的较寒冷的地区，主要分布在亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。

(3)提问：亚寒带针叶林的生态特征和气候特点有什么关系?亚寒带针叶林具有哪些形态方面的特征?

要求：教师出示亚寒带大陆性气候气温曲线和降水量柱状图，学生读图分析，小组讨论，小组派代表发言。

明确：亚寒带大陆性气候，冬季漫长寒冷，降水较少，为了抵御干旱、大风和低温，树叶缩小为针状。

(三)巩固

提问：学习了四种不同的森林植被类型，以小组为单位，完成下面表格。

要求：学生小组讨论交流，教师巡视指导，教师归纳总结。

明确：从表格中可以看出，随着热量条件和水分条件的变化，不同地区的森林植被呈现出不同的生态特征。

(四)小结

请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。

(五)作业

环境会影响植被，反过来植被也会对生态环境产生影响，课下分析研究红树林植物特征的环境适应性，下节课交流分享。

四、板书设计

森林

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