1.下列关于影响人发展的因素，与墨子的“素丝说”所强调的因素一致的是（ ）。

　　A.孟母三迁

　　B.成熟势力说

　　C.孟子的性善论

　　D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

　　2.提出“生活教育理论”，认为生活即教育，社会即学校，教学做合一观点的是（ ）。

　　A.卢梭

　　B.杜威

　　C.陶行知

　　D.蔡元培

　　3.在课程结构的改革中，小学、初中、高中分别有各自的特点，其中小学阶段的课程是以（ ）为主要特点。

　　A.综合实践活动

　　B.选修课程

　　C.综合课程

　　D.分科课程

　　4.“教育可以把一个简单劳动力训练成功一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者”。这反映了教育的（ ）功能。

　　A.经济

　　B.政治

　　C.文化

　　D.生活

　　5.李老师在构思本次期末考试的命题，其参考的依据应该是（ ）。

　　A.课程标准

　　B.教育目的

　　C.课程计划

　　D.培养目标

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。墨子的“素丝说”认为“染于苍则苍，染于黄则黄”，强调环境对个体发展的影响。BCD项：强调都是内在的因素，遗传、成熟等对个体发展的影响。为干扰选项，故不选。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查陶行知的教育思想。陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主义战士。陶行知提出了生活教育理论，认为“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育；认为“社会即学校”，主张要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”；主张“教学做合一”，强调学做结合。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查课程结构的特点。新课程的结构中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，农村中学课程要为当地社会经济发展服务。其中，高中阶段以分科课程为主。故本题选C。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查教育的经济功能。教育的经济功能强调教育对生产力的促进作用。题干表述体现了教育再生产劳动力。B项：教育的政治功能，即教育可以为国家培养人才。不合题意，故不选。C项：教育的文化功能指教育对文化的传承、选择、融合和创新功能。不合题意，故不选。D项：干扰选项，不合题意，故不选。故本题选A。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查课程标准。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。B项：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。不合题意，故不选。C项：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。不合题意，故不选。D项：培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。不合题意，故不选。故本题选A。