2020军队文职专业科目备考:思想政治教育3(政治学)

　　一、思想政治教育过程的环节与特点

　　1.思想政治教育过程的内涵

　　指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

　　2.思政教育过程的环节

　　确立目标，制定计划。实施影响，促成转化。信息反馈，评估控制。

　　3.思政教育过程的特点

　　明确的计划性和鲜明的正面性，突出的复杂性和广泛的社会性，积极的引导性和明显的长期性。

　　二、思想政治教育的基本矛盾

　　思想政治教育的基本矛盾：是贯穿于思想政治教育过程的始终、规定思想政治教育及其过程本质的矛盾。思想政治教育的基本矛盾具体表现为：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。

　　三、思想政治素质形成发展与教育引导规律

　　1.思想政治素质的结构

　　第一，人与自然的关系。思想政治素质作为人的意识形态之一是人的大脑对社会生活的创造性反映。第二，人与人的关系。人与人的关系是思想政治素质的内在本质结构，学界已基本达成共识。第三，人与自身的关系。人与自身的关系是否是思想政治素质的内在结构呢，答案是肯定的。但在人类的认识史中，人对外物的认识远比对自己的认识要早得多，也深得多。

　　2.思想政治素质的形成发展

　　内在矛盾运动转化过程，思想品德形成发展过程，其基本问题是如何从不知转化为知，特别是知转化为行为，是在一定外界环境决定性的影响的条件下内在的知、情、信、意、行诸要素辩证运动、均衡发展的过程。

　　3.思想政治素质的教育引导

　　思想政治教育者是思想政治教育的主体，由于思想政治教育活动本身的特殊性和思想政治教育对象的特殊性对思想政治教育者的道德素质提出了更高的要求。思想政治教育者的道德素质是提高思想政治教育有效性的要求，因此，研究如何培养和提高思想政治教育者的道德素质就成为十分重要的问题。

　　四、思想政治教育适应和促进社会发展的规律

　　1.思想政治教育适应社会发展

　　2.思想政治教育促进社会发展