《综合素质》考前必考点

　　华图教师事业部 教学研究院

　　考点1 教育观材料题答题要点

　　【幼儿园】

　　(1)从素质教育的内涵上看：

　　①素质教育是面向全体幼儿的教育;

　　②素质教育是促进幼儿全面发展的教育;

　　③素质教育是促进幼儿个性发展的教育;

　　④素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。

　　(2)幼儿素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，做到保教结合。

　　(3)幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，以导为主，以教为辅，尊重幼儿在学习中的主体地位。

　　(4)幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。要注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。

　　【中小学】

　　(1)从素质教育的内涵上看：

　　①素质教育是面向全体学生的教育;

　　②素质教育是促进学生全面发展的教育

　　③素质教育是促进学生个性发展的教育

　　④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

　　(2)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。

　　(3)从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。

　　考点2 学生观材料题答题要点

　　【幼儿园】“育儿为本”的儿童观

　　(1)儿童是发展中的人

　　①儿童的身心发展是有规律的;

　　②儿童具有巨大的发展潜能。教师应当把儿童看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待儿童，倡导对儿童进行形成性评价;

　　③儿童的身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。

　　(2)儿童是独特的人

　　①儿童是完整的人;

　　②儿童是独一无二的人;

　　③儿童期有自身的价值。

　　(3)儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象

　　【中小学】“以人为本”的学生观

　　(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;

　　①学生的身心发展是有规律的，我们应遵循学生成长发展的规律;

　　②学生具有巨大的发展潜能，我们应该信任学生;

　　③学生是处于发展过程中的人，我们应宽容和体谅学生的错误;

　　④学生的发展是全面的发展。

　　(2)学生是独特的人

　　①每个学生都有自身的独特性，我们应尊重这种独特性、差异性;

　　②学生与学生之间，学生与成人之间存在巨大差异性，我们应将学生看作学生，将成人看作成人。

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;

　　②学生是学习的主体。我们应尊重学生的主体性，并调动学生学习的主动性、积极性;

　　③学生是责权主体。我们应培养学生的责任意识，应尊重学生的权利。

　　考点3 教师观材料题答题要点

　　【幼儿园】

　　(1)幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者;

　　(2)幼儿全面发展的培养者和研究者;

　　(3)幼儿学习过程的指导者和反思的实践者;

　　(4)民主师幼关系的建立者;

　　(5)幼儿社会沟通的中介者;

　　(6)幼儿健康心理的培育者;

　　(7)教育信息的开发与应用者，课程的建设者;

　　(8)社区资源的整合者。

　　【中小学】

　　(1)教师角色观：

　　①教师是学生学习的促进者;

　　②教师是教育教学的研究者;

　　③教师是课程的开发者和研究者。

　　④教师是社区型的开放教师;

　　⑤教师是终身学习的践行者。

　　(2)教师行为观：

　　①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;

　　②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发;

　　③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展;

　　④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　注：教育理念=教育观+学生观+教师观

　　考点4 教师的职业特点

　　【幼儿园】

　　(1)教育对象的幼稚性;

　　(2)劳动任务的全面性和细致性;

　　(3)教师劳动的创造性;

　　(4)教师劳动的示范性;

　　(5)教师劳动的长期性;

　　(6)教学行为的自主性。

　　【中小学】

　　(1)教师劳动的复杂性和创造性;

　　(2)教师劳动的连续性和广延性;

　　(3)教师劳动的长期性和间接性;

　　(4)教师劳动的示范性和主体性;

　　(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

　　考点5 个体身心发展的规律

　　(1)个体身心发展具有顺序性;

　　(2)个体身心发展具有阶段性;

　　(3)个体身心发展具有不平衡性;

　　(4)个体身心发展具有互补性;

　　(5)个体身心发展具有个别差异性。

　　考点6 教师专业发展的三阶段论

　　(1)关注生存阶段;

　　(2)关注情境阶段;

　　(3)关注学生的阶段。

　　考点7 教师职业道德

　　(1)爱国守法(基本要求)

　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　(2)爱岗敬业(本质要求)

　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　(3)关爱学生(师德灵魂)

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　(4)教书育人(师之天职)

　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　(5)为人师表(内在要求)

　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　(6)终身学习(发展动力)

　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　考点8 春秋战国时期重要战争

战争名称	交战双方	战争结果（评价）	相关典故
长勺之战	齐国、鲁国	鲁国以弱胜强	曹刿论战
城濮之战	晋（晋文公）、楚（楚成王）	诱敌深入战术典范	退避三舍
桂陵之战	齐（孙斌）、魏（庞涓）	提高了齐国威望	围魏救赵
马陵之战	齐（孙斌）、魏（庞涓）	孙斌取得胜利	减灶诱敌
长平之战	秦国（白起）、赵国（廉颇、赵括）	加速秦国统一进程	纸上谈兵

　　考点9 秦朝建立后采取了哪些措施加强统治?

　　公元前221年，秦王嬴政终于结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。

　　政治上：创立了封建专制主义的中央集权制度。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，地方上推行郡县制，还颁布通行全国的秦律。

　　经济上：统一度量衡、货币和车轨。

　　文化上：统一文字。

　　思想上：加强思想统治，焚书坑儒。

　　军事上：蒙恬抗击匈奴，修筑万里长城。

　　考点10 我国近代文学成就

作者	作品	地位
胡适	《文学改良刍议》《尝试集》	《尝试集》是现代文学史上第一部新诗集
郭沫若	诗集《女神》 代表篇目《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》	《女神》是中国现代新诗的奠基之作
徐志摩	诗集《猛虎集》《翡冷翠的一夜》 代表诗篇为《再别康桥》	近代新月派代表诗人
鲁迅	小说集：《故事新编》《呐喊》《彷徨》	《狂人日记》是中国文学史上第一篇白话小说
	《呐喊》代表篇目：《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《社戏》
	《彷徨》代表篇目：《祝福》《伤逝》
	散文集：《朝花夕拾》
	杂文集：《花边文学》《准风月谈》
朱自清	《背影》《荷塘月色》《匆匆》	—
田汉	《名优之死》《关汉卿》《义勇军进行曲》	—
茅盾	长篇小说：《子夜》 短篇小说：《林家铺子》 农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》 散文：《白杨礼赞》	设立茅盾文学奖
巴金	激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》	“世纪老人”
老舍	长篇：《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇：《月牙儿》《我这一辈子》	获得“人民艺术家”称号
	剧本：《龙须沟》《茶馆》
曹禺	《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》	《雷雨》是中国现代话剧成熟的标志
沈从文	《边城》	入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅的《呐喊》
钱钟书	《围城》	《围城》被誉为“新儒林外史”
莫言	《红高粱》《丰乳肥臀》《蛙》	中国首位诺贝尔文学奖获得者

　　考点11 国外文学成就

国籍	作者	作品
法国	拉伯雷	《巨人传》
西班牙	塞万提斯	《堂吉诃德》
英国	莎士比亚	四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》 四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》 正剧《罗密欧与朱丽叶》
英国	雪莱	长诗《麦布女王》诗剧《解放了的普罗米修斯》 短诗《致云雀》《西风颂》
法国	雨果	《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》
法国	大仲马	《基督山伯爵》《三个火枪手》
法国	小仲马	《茶花女》
俄国	普希金	《假如生活欺骗了你》
法国	巴尔扎克	《人间喜剧》
英国	狄更斯	《艰难时世》《双城记》（双城：伦敦和巴黎）
俄国	契诃夫	《变色龙》《套中人》
法国	莫泊桑	《羊脂球》
俄国	托尔斯泰	《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》

　　考点12 近现代科学成就

姓名	国别	成就
伽利略	意大利	被称为近代实验科学的先驱者；支持哥白尼的日心说；改进望远镜观测天体；发明了温度计
牛顿	英国	创建了微积分；发现了万有引力定律和经典力学；设计并实际制造了第一架反射式望远镜等
达尔文	英国	代表作《物种起源》；提出了生物进化论学说
居里夫人	法国	1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖；1911年，因发现元素钋和镭获得诺贝尔化学奖，是世界上第一个获得2次诺贝尔奖的人
爱迪生	美国	被称为“发明大王”；发明了留声机、电影摄影机、电灯
富兰克林	美国	发明了避雷针
爱因斯坦	德裔美国	现代物理学的开创者和奠基人；提出了相对论
普朗克	德国	创立量子力学，获得诺贝尔物理学奖
伦琴	德国	发现了X射线，为开创医疗影像技术铺平了道路
门捷列夫	俄国	发现化学元素的周期性，制作出世界上第一张元素周期表
弗莱明	英国	发现青霉素；获得诺贝尔生理学和医学奖
开普勒	德国	发现行星运动三大定律，即椭圆定律、面积定律和调和定律

　　考点13 著名音乐家及其作品

姓名	国籍	成就	代表作
贝多芬	德国	“乐圣” 双耳失聪坚持创作	第三交响曲《英雄交响曲》 第五交响曲《命运交响曲》 第六交响曲《田园交响曲》 第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》） 《热情奏鸣曲》 《致爱丽丝》
莫扎特	奥地利	“音乐神童”	《奏鸣曲》
肖邦	波兰	“钢琴诗人”	《一分钟圆舞曲》《革命》《夜曲》
柴可夫斯基	俄罗斯	“伟大的俄罗斯音乐大师” “旋律大师”	《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》 《罗密欧与朱丽叶》

　　考点14 中国古代四大发明

四大发明	时期	人物	贡献
造纸术	汉朝	蔡伦	改进造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料
印刷术	隋朝		雕版印刷《金刚经》
	北宋	毕昇	活字印刷，印刷术的始祖
火药	隋唐	起源于唐朝的炼丹术
指南针	北宋	沈括	《梦溪笔谈》，指南针得到系统阐述

　　考点15 概念间的关系

　　(1)同一关系，如“芙菓”与“荷花”、“祖母”与“奶奶”。

　　(2)交叉关系，如“大学生”与“运动员”、“医生”与“女士”。

　　(3)包含关系，分种属关系和组成关系，前者如“学生”与“小学生”，后者如“树根”与“树”。

　　(4)并列关系，分矛盾关系和反对关系，前者如“男人”与“女人”，后者如“红色”与“黄色”。