1.教育的( )是教育本质属性的表现形式，是教育的其他功能得以发挥的基础。

　　A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.育人功能

　　2.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。

　　A.顺序性 B.互补性 C.不均衡性 D.个别差异性

　　3.对学生实施讲文明、有礼貌的教育属于( )。

　　A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.法律教育

　　4.教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是( )。

　　A.组织者 B.管理者 C.研究者 D.示范者

　　5.( )是指教师对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。

　　A.教学效能感 B.一般教学效能感

　　C.个人教学效能感 D.教师自信

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：教育的育人功能是指教育是培养人的社会活动。教育可以使学生集体发展实现社会化与个性化。教育的育人功能，是教育本质属性的表现形式，是教育的其他功能得以发挥的基础。

　　2.【答案】C。

　　3.【答案】A。解析：道德教育包含了三个方面：一是教育学生学会善意对人、热情，人、乐于助人;二是培养学生的文明行为，如讲文明、有礼貌、尊敬师长、举止文雅等;三是培养良好的道德品质。对学生实施讲文明、有礼貌的教育属于道德教育的范畴。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】B。