儒家从孔子开始，有很多人物在历史上留下或浓或轻的一笔。在中国教育学萌芽时期，他们的思想熠熠发光，也是我们教师招聘考试常常涉及到的知识点。在这篇文章中，我们主要结合教育学中几位儒家人物的相关内容进行备考分析，方便各位考生快速简单的对这部分考试分析有个简单的认识，这次介绍内容主要是结合客观题型，便于各位考生有针对性的进行复习。

　　知识链接：

　　第一位需要大家进行识记的是万世师表——孔子。孔子的单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：

　　1.教育作用：

　　①社会功能：庶、富、教

　　②个体功能：“性相近，习相远”

　　2.教育目的：学而优则仕——需要注意的是，提出者为子夏。注意辨认题目。

　　3.教育内容：六经(诗、书、礼、乐、易、春秋)——注意与程朱理学(四书五经)区分，不同之处在于“乐”的有无。

　　4.教育方法：

　　①启发诱导;——孔子不仅是世界也是中国启发式教育第一人。

　　②因材施教;——视其所以，观其所有，察其所安;

　　——朱熹总结：夫子施教各因其材;

　　——“闻斯行诸”

　　③温故知新;

　　④学思行结合。——学而不思则罔，思而不学则殆;

　　——力行而近乎仁。

　　5.教育方针：有教无类——体现教育公平的特点。

　　第二位需要大家进行识记的是亚圣——孟子。孟子单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：

　　1.教育作用：扩充善性——人之初，性本善——体现身心发展的内发论。

　　2.教育目的：“大丈夫”——反求诸己”、“深造自得”、“良知、良能”、“万我皆备于我心”

　　3.教育方法：盈科而进——体现循序渐进教学原则

　　最后一位需要大家识记的是——荀子。荀子单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：

　　1.教育作用：化性起伪——“其善者伪也”——体现身心发展的外铄论。

　　2.教育目的：培养大儒

　　3.教育方法：①闻见;②知;③行

　　4.最早“道德”一词连用始于荀子。

　　习题练习：

　　1.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。

　　A.启发式教学 B.学习与思考相结合

　　C.因材施教 D.学习与行动相结合

　　1.【答案】B。解析：本题考查对教育学家观点的理解。题干中，“学而不思则罔，思而不学则殆。”的含义是学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险，体现学习与思考要相结合。B项正确。A项：启发式教学是指从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。与题意不符，排除。C项：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。与题意不符，排除。与题意不符，排除。本题答案为B。

　　2.孔子主张针对学生的不同性格特点，进行教育，以发挥他们各自的专长，他对这种观点的论述为( )。

　　A.循序渐进 B.理论联系实际 C.因材施教 D.启发性

　　2.【答案】C。解析：本题考察的是孔子观点因材施教。因材施教原则要求教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。